с технологией 6 класс мне просто лень

- мы абярнулiся да яго.

- Я быў тут уначы... Не мог жа я спаць, як вы. Тут цывiлiзацыя, а вы... - напаў ён на нас з Мiшкам.

- Ну!

- Не крычы, - агрызнуўся Сашка, - самi праспалi. Я толькi хацеў узмацнiць зарад гэтага жалезнага абломка, якi вы называеце лiсцiкам, i паклаў пад прамень тэлекамеры. Хто яго знаў, што ён зусiм разрадзiцца.

Не ведаю, што зрабiлi б мы з Сашкам, каб не настаўнiк. Ён пачуў наш крык i прыйшоў у лабараторыю.

- Ваюеце? - усмiхнуўся настаўнiк, i мы адразу астылi.

Ён выслухаў нас моўчкi, не сказаўшы нi слова асуджэння, быццам так i трэба было Сашку дзейнiчаць. Потым сказаў:

- Нiчога страшнага не здарылася. Думайце, шукайце, можа, Вiцеў лiсцiк зноў загаворыць. А няўдачы бываюць нават у выдатных даследчыкаў...

Калi настаўнiк пайшоў, мы яшчэ нейкi час пастаялi, пакуль у нас з Мiшкам зусiм не знiкла злосць на Сашку. I тады далi адзiн аднаму клятву:

- Будзем шукаць, нават калi на гэта спатрэбiцца ўсё наша жыццё.

Объяснение:

var
  x1, y1, x2, y2: byte;
  f, g: boolean;
 
begin
  writeln('Координаты первого поля:');
  write(' x1 = ');
  readln(x1);
  write(' y1 = ');
  readln(y1);
  writeln('Координаты второго поля:');
  write(' x2 = ');
  readln(x2);
  write(' y2 = ');
  readln(y2);
  writeln;
  { Поскольку Ферзь ходит и как ладья (горизонталь - вертикаль),
  и как слон (диагональ), нам надо объединить эти направления.
  Как было сказано в задаче boolean36, для успешного перехода
  ладьей необходимо совпадение или координат x, или координат
  y. Поэтому выражение f будет состоять в том, что или x1=x2,
  или y1=y2: }
  f := (x1 = x2)or(y1 = y2);
  { Но ферзь может ходить и как слон, поэтому выражение g будет
  состоять в том, что разницы соответствующих координат по
  модулю равны между собой (см. предыдущую задачу boolean38):}
  g := abs(x1 - x2) = abs(y1 - y2);
  { Таким образом, поскольку ферзь ходит или как ладья, или как
  слон, то выражения f и g объединим логическим оператором or
  ("или" - или ладья, или слон):}
  writeln(f or g);
  readln
end.