Прочитайте письмо пришедшее в реакцию одной из газет проанализируйте его опираясь на вопросы почему Галина Ивановна верила в даулета как Удали даулетова оправдать Веру учителя в него что по-вашему объединяет учителя и ученика благодаря чему героиня письма удалось реализовать свое призвание и ​

№1

100%+20%=120% - увеличенное число

120:100*20=24% - на столько уменьшился первый результат

120-24=96% - полученное число

100%/96% = 25:24

 

№6

 

Если пешеходы выходят одновременно и встреча происходит на середине пути, то пешеходы движутся с одинаковой скоростью.

9+4=13(км до встречи І пешеход

28-13-15(км до встречи ІІ пешеход

t=S:V

х км/ч - начальная скорость обоих пешеходов

15/х (час) - время в пути ІІ пешехода

9/х+4/(х+1) +1 (час) - время в пути І пешехода

Время в пути до встречи одинаковое.

15/х=9/х+4/(х+1)  +  1, общий знаменатель х(х+1)

15х+15-9х-9-4х-х²-х=0

х²-х-6=0

D=b²-4ac

D=1+24=25

х=(1+5):2=3(км/ч) - скорость ІІ пешехода

Цель методической работы:

содействие комплексному развитию системы образования Пуровского района через повышение уровня профессиональной компетенции педагогических работников, развитие их профессионального мастерства, раскрытие творческого потенциала каждого педагога и педагогического коллектива в целом через развитие новых форм методической поддержки, основанных на принципах сетевого взаимодействия

Ключевые задачи (Семь С):
Создание системы информирования кадров о новых требованиях, предъявляемых к работе, и последних достижениях педагогической науки и практики.
Совершенствование системы обучения и развития педагогических кадров, повышения их квалификации до уровня, сообразного поставленной цели.
Систематизация мероприятий по выявлению, изучению и распространению наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой деятельности педагогов.
Стимулирование подготовки методического обеспечения для осуществления образовательного процесса: программ, рекомендаций, памяток и других методических материалов.
Создание единого методического пространства на основе внедрения инновационных педагогических технологий, оптимизирующих достижение цели;
Сопровождение процесса инновационного использования сложившейся школьной инфраструктуры в контексте обеспечения успешности работы с одаренными детьми, детьми с ограниченными возможностями здоровья;
Совершенствование здоровьеформирующей деятельности образовательных учреждений.
Возможности

Созданы условия для работы учителей по обобщению и распространению не только своего опыта, но изучению опыта учителей региона, России, мира;
имеется выход в корпоративную образовательную сеть, в Интернет;

Имеется достаточная материально-техническая база;
Деятельность органов управления образованием поддерживается педагогическим сообществом;
Кадровый потенциал ИМЦРО соответствует поставленным задачам;