Питання для самоконтролю:
1. Які причини викликають похибки?
2. Які поверхні називаються реальними та номінальними?
3. Що таке відхилення від прямолінійності та відхилення від площинності та як вони визначаються?
4. Що називається відхиленням від циліндричності?
5 .Якими умовними знаками визначають відхилення від форм поверхні?
6. Що називається відхиленням від паралельності і як воно визначається?
7. Що називається відхиленням від співвісності? Які воно має види та як визначається?
8. Назвіть види похибок.
9. Перерахуйте похибки форми у поздовжньому перерізі.
10. Перерахуйте похибки форми у поперечному перерізі.
​

Мне всегда нравиться наблюдать, как мой брат Эдик готовит уроки. Он очень аккуратный и прилежный мальчик, и поэтому он обычно садиться за занятия в одно и то же время - после того, как пообедает и отдохнет. 
Сначала Эдик берет свой портфель и достает оттуда учебники, тетрадки, дневник и пенал. Он кладет все это на стол, садиться на стул и открывает дневник, чтобы уточнить , какие задания ему задали. Затем он сортирует все учебники и тетрадки, пряча в стол те, которые ему пока не нужны, и достает необходимые. Затем он включает лампу и по-удобней устраивается на стуле. Некоторое время Эдик будто размышляет ,  с чего начать. И тогда его лицо становиться очень серьезным. Затем он принимает решение и открывает первый учебник. Берет тетрадку и ручку. Тщательно вчитывается в задание, беззвучно проговаривая его.  Эдик начинает писать упражнение или задание в тетрадь.

Мне всегда нравиться наблюдать, как мой брат Эдик готовит уроки. Он очень аккуратный и прилежный мальчик, и поэтому он обычно садиться за занятия в одно и то же время - после того, как пообедает и отдохнет. 
Сначала Эдик берет свой портфель и достает оттуда учебники, тетрадки, дневник и пенал. Он кладет все это на стол, садиться на стул и открывает дневник, чтобы уточнить , какие задания ему задали. Затем он сортирует все учебники и тетрадки, пряча в стол те, которые ему пока не нужны, и достает необходимые. Затем он включает лампу и по-удобней устраивается на стуле. Некоторое время Эдик будто размышляет ,  с чего начать. И тогда его лицо становиться очень серьезным. Затем он принимает решение и открывает первый учебник. Берет тетрадку и ручку. Тщательно вчитывается в задание, беззвучно проговаривая его.  Эдик начинает писать упражнение или задание в тетрадь.