1-mashq. O'qing. Soʻzlang Ajratilgan so'zlar ishti- rokida yangi gaplar tuzing
"TRANSPORTDA"
Transport hayotimizda muhim o'rin tutadi. Ilgarigi ot,
arava o'mini yangidan yangi avtomobillar egallamoqda. Har
qaysi transport turining o'z vazifasi bor. Yengil avtomobil-
lar, avtobus, samolyot, poyezd kabilar odamlarning yo'lini
yaqin qiladi. Ular vaqtimizni tejaydi.
Har kim avtobusda yurish qoidalariga amal qilishi kerak.
Avtobus yurganda tutqichlarni mahkam ushlash kerak.
Avtobus eshigi oldida turish xavfli. Har doim nogiron va
yoshi kattalarga joy berish lozim. Jamoat transportida
baland ovozda gaplashish odobsizlikdir. Avtobus ichiga
chiqindilar tashlash mumkin emas.
Transportda yurish yaxshi, ammo uni asrashni ham
bilish kerak.​

великое переселение народов шло таким путём-похолодание на севере и движение на востоке вызвало миграцию варваров и именно северная. восточная а потом и западная европа столкнулись с ними. Метрополия не могла просто сдерживать постоянный натиск варваров, она заключала с ними соглашения. они селились на территории империи и постепенно входили в управление окраинами, итог закономерен-зачем им рим, если они сами тут хозяева?. Восточная же часть империи была лучше защищена просто мало соприкоснулась с варварами. в тылу у неё были цивизованны е государства с которыми она сохранялва статус кво более-менее, с запада море

В Западной Европе в XVI веке развивалось светское образование (хоть оно и находилось под большим влиянием церкви), хотя церковное тоже было сильно и развивалось (достаточно вспомнить деятельность иезуитов). Нельзя также забывать, что различные церковные организации, даже различные католические ордена соперничали друг с другом в Западной Европе также и в сфере образования. Также в Западной Европе именно в XVI веке образование широко распространялось. В кругах высших знати стало модным знать античных авторов и их языки.

В России наоборот знание античных авторов не было распространено, многие их книги были запрещены на 100-главом соборе. Книжность не была модна среди русской знати, она требовалась только служителям церкви. Потому и образование можно было получить лишь церковное от приглашённого учителя или при монастыре. Учились исключительно по церковным книгам: Часослову, Псалтыри и т. д. Несмотря на это ученики усваивали не только чтение, письмо и знание церковных порядков, но и арифметику.

Из-за того, что в России было не много образованных людей, здесь почти не развивались науки, особенно естественные, потому Россия всё больше отставала в этом плане от Запада. Во-первых, образованных людей было слишком мало и среди них не выделялись новаторы, во-вторых, учёность не была в моде и новаторы не смогли бы найти покровительство у сильных мира сего, как это происходило в Европе.