1.  Перевірте набуті знання за навчальною грою «Відгадайте ге- роя/героїню».

Правила гри. Учитель/учителька записує на картці прізвище іс-

торичного діяча/діячки та кладе її до конверта. Учні та учениці

мають за до заздалегідь визначеної кількості запитань

(наприклад, десяти) відгадати, про кого йдеться. Учитель/учи-

телька може відповідати лише «так», «ні», «частково». Гру можна

проводити в  парах, малих групах або з  усім класом.

* 2.  Сукупність яких причин і  передумов зробила можливими Ве-

ликі географічні відкриття? Які з  них, на вашу думку, є  найважли-

вішими? Чому? 3. Яким був внесок португальських мореплавців

у  Великі географічні відкриття? 4. Укажіть значення першого

плавання Х.  Колумба для просторового розширення впливу

європейської цивілізації на світ. 5. Яку роль у  подіях епохи

Великих географічних відкриттів відіграла мандрівка експедиції

Ф. Магеллана? 6. Назвіть факти, які свідчать про досить високий

рівень розвитку цивілізацій народів доколумбової Америки.

7.  Простежте за картою атласу напрямки морських експедицій

європейців кінця XV  — першої половини XVI  ст. і  визначте їхні

результати. 8. Складіть таблицю «Географічні відкриття кінця

XV  — першої половини XVI  ст.».

Рік від-

криття

Хто очолював

експедицію

Держава  —

організатор

експедиції

Зміст від-

криття

Історичне

значення

9.  Доповніть синхронізовану хронологічну таблицю «Європа

в  Ранньомодерну добу» (с. 5) відомостями про Великі геогра-

фічні
відкриття, подорожі Х.  Колумба, В.  да Гами і  Ф. Магеллана.

У подальшій роботі до таблиці необхідно додавати дати, роз-

міщені в  рубриці «Працюємо з  хронологією».

10.  Розв’яжіть пізнавальну задачу. Поясніть, як ви розумієте

судження, що відкриття Америки Х.  Колумбом стало великим

відкриттям, здійсненим через велику помил