1. Что такое система? Приведите примеры материальных, нема- териальных и смешанных систем. 2. Приведите пример систем, имеющих одинаковый состав, но разную структуру. 3. В чём суть системного подхода? Приведите пример. 4. В чём суть системного эффекта? Приведите пример. 5. Назовите компоненты Солнечной системы. Какие из них тоже можно рассматривать как системы? 6. В составе какой надсистемы можно описать нашу планету? Для каких объектов Земля сама является надсистемой? 7. Выделите подсистемы в следующих объектах, рассматривае- мых в качестве систем: автомобиль; компьютер; школа; ар- мия; государство. 8. Рассматривая объект «телевизор» как систему, выберите для него из списка подходящие входы и выходы: свет; звук; элек- тромагнитные волны; электроэнергия; мускульная сила чело- века; изображение; цвет; пыль; грязь; тепло; холод; регулятор громкости; кнопка включения/выключения; стоимость. 9. Приведите свой пример взаимодействия системы и среды. Укажите входы и выходы системы. 10. Объясните смысл выражения «чёрный ящик». С какими «чёр- ными ящиками» человек сталкивается в быту?

Манасчы — народный профессиональный артист, владеющий поэти чески-музыкальным мастерством устной передачи содержания эпоса. Слово «манасчы» относительно новое, возникшее в связи с изучением большого эпоса.

В истории кыргызской кочевой культуры сложилось особое отношение к сказительскому творчеству. Последнее считалось искусством элитного свойства и было уделом исключительно одаренных людей. В народном сознании сказительство воспринималось как продукт высшей духовности, которая доступна только избранникам природы и высших божественных сил.

Одним из проявлений столь серьезного отношения кыргызов к своему эпосу явилась знаменитая быль о вещем сне, в котором будущий манасчы получает от Бога или от баатыра Манаса священное напутствие на профессиональное сказительство.

Важнейшими факторами широкого развития эпической культуры были потребность народа в художественно оформленной информации о событиях исторического и эстетическое наслаждение, испытываемое слушателями в атмосфере содержательного досуга.

За столько ответ больше не дам.

1. В широком смысле, бытие - это существование. Осознанность - элемент делающий существование человека отличным от существования животного. Благодаря осознанию человек контролировать и менять свою бытность

2. Сознание состояние психической жизни организма, выражающееся в субъективном переживании событий внешнего мира и тела организма, а также в отчёте об этих событиях и ответной реакции на эти события. Соответственно данному определению, сознание есть чувства и мысли переживаемые субьектом, что и является актом самосознания, т.е. познания себя через окружающий мир, свою реакцию на него.

3. Есть теория, а есть практика. Опытом может называться только то что было не просто смоделированно нами мысленно, пусть даже на основе чужой практики, а непосредственно прожито, испробованно в действии. Только так опыт становится нашим, уникальным и жизненным. Нет активной практики - нет опыта, только теории.

4. Модус - мера. А мерой человеческого существования является возможность, т. к. не имея возможности к самосознанию человек теряет осознанию. Значимость самого факта наличия или отсутствия возможности хорошо проглядывается и на бытовом уровне, так, не имея возможности обучаться человек теряет возможность познавать мир, а значит найти в нем свое место.