glebyha22
08.01.2021 21:33

ЗАДАЧА № 3 Площадь школьного класса 50 м2, высота 3,2 м, число школьников - 29. Исследования к концу 3-го урока (в зимнее время) показали:
Температура воздуха – 26оС,
Относительная влажность воздуха - 73%,
Скорость движения воздухам - 0,05 м/сек,
Содержание двуокиси углерода - 0,18%.
Задания:
1. Дать санитарно – гигиеническую оценку наполняемости класса, его площади, воздушному кубу, показателям микроклимата и условиям вентиляции. Как нормируется содержание двуокиси углерода в воздухе образовательных учреждений?
2. Предложить санитарно – гигиенические мероприятия по улучшению ситуации для сохранения и укрепления здоровья детей, предупреждения болезней.
3. Составить план лекции по гигиеническому обучению и воспитанию родителей. Тема: «Режим дня школьника».

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
МАМКУМАЛ2002
28.12.2022 15:05

Каким бы было человечество, не появись когда-то наука? Наверное, мы не слишком бы отличались от животных. Мне кажется, что наука стала для человека, как вида. У нас нет острых клыков, защищающей от холода шерсти и наши желудки не переваривать траву. А это значит, что единственный выжить — это придумать что-то, что защитит от холода, голода и нападений хищников. Скорее всего, так и родилась наука.

На протяжении всего своего существования человечество сталкивается со многими проблемами. Это не только голод и войны, но и необходимость освоения новых территорий, добычи полезных ископаемых и многое другое. И каждый из нас решает за день тысячи мелких задач, например, покупает еду в магазине, рассчитывает, сколько денег нужно на поездку куда-то. Мы не задумываемся над этим, но ежеминутно мы пользуемся достижениями науки. Математика в расчетах, химия создала для нас чистящие средства, физика дала толчок к появлению сотовой связи. И так можно продолжать бесконечно, потому что все, что нас окружает, создано наукой.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
pridanivdanil
28.12.2022 15:05

Примеры:

1)Гидросфера и отмосфера:

круговорот воды в природе.

2)Биосфера и литосфера:

Живые организмы, включаясь в непрерывный круговорот веществ и энергии, находятся в постоянной связи с неживой природой.

3) Гидросфера и Литосфера:

а) Водная эрозия (разрушение породы при вымывании минералов потоками воды и при расширении воды в трещинах породы при её замерзании).

б) Образование месторождений известняка (известковые скелеты отмерших кораллов, накапливающиеся в массе).

4) Атмосфера и биосфера:

а) Базовая функция - это поглощение растениями двуокиси углерода и выделении кислорода, в восстановлении азота, сероводорода и пр.,

б) Концентрационная функция - это поглощение и накопление живыми организмами углерода, азота, водорода, кислорода, фосфора, серы, йода, железа и пр. элементов. На местах массовой гибели животных и растений обнаруживается отложения мела, известняка, нефти, угля и других полезных ископаемых.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота