найти формулы и заполнить таблицу

  «Сколько в слове гласных букв, столько и слогов»4.Позови слово, выделяя голосом ударный слог. Поставь ударение.Помни, ударение ставится над гласной буквой слога.5.Нарисуй схему слова.6.Дай характеристику каждого звука и раскрась схему.Не забудь в схеме  колокольчиком указать звонкие звуки! Характеристика звука 
 БУКВА [ЗВУК]  ГЛАСНЫЙ                     СОГЛАСНЫЙ               УДАРНЫЙ — БЕЗУДАРНЫЙ            МЯГКИЙ —  ТВЁРДЫЙ                                                              ЗВОНКИЙ — ГЛУХОЙ                                                                        Например, звукобуквенный анализ слова "час". 1. В слове одна гласная буква, значит один слог.2. Если в слове один слог, он же будет и ударным.3. В слове "час" три буквы, звуков тоже три так как нет ни "хитрых гласных", ни твёрдого и мягкого знака.4. Рисую схему слова, характеризую каждый звук и раскрашиваю.    Буква "ч" имеет звук [ч]- он согласный, всегда мягкий, глухой, на схеме закрашу зелёным цветом;   Буква "а" имеет звук [а]- он гласный, ударный, на схеме закрашу красным цветом;   Буква "й" имеет звук [й]- он согласный, всегда мягкий, звонкий, на схеме закрашу зелёным цветом. 

И уровень

1. На чем базируется самовоспитания?

2. Как формируется самооценка? Для чего она нужна?

ИИ уровень

3. Как происходит процесс становления личности?

4. Может ли подросток на себя влиять, изменять себя, выбирать свой круг

общения и формы деятельности, приобретать новый опыт?

ИИИ уровень

5. Какие процессы допомагаютьсюдини приобрести таких качеств, как ответственность,

твердость взглядов и убеждений, умение управлять своим поведением?

6. Что вы можете сказать о своем опыте отношений с другими людьми?

ИV уровень

7. Докажите, что личность человека формируется путем самопознания,

самоопределения и самовоспитания.

8. Докажите, что самоопределение это понимание человеком своих собственных

особенностей, возможностей