1. Обозначьте слева учебные действия, соответствующие репродуктивному, а справа – творческому уровню познавательной деятельности на этапе восприятия и понимания нового материала: - восприятие, понимание нового материала в готовом виде;

- самостоятельное открытие новых знаний и действий;

- ознакомление с новым материалом в том же объеме, в каком изложено в учебнике;

- решение проблемных задач, ситуаций;

- выполнение действий (наблюдение, сравнение материала) в соответствии с указаниями и без внесения чего-либо нового в эти приемы;

- самостоятельное активное наблюдение, анализ, сравнение фактического материала, открытие новых сторон, свойств явлений.

2. Обозначьте слева учебные действия, соответствующие репродуктивному, а справа – творческому уровню познавательной деятельности при закреплении, повторении материала:

- закрепление знаний действий путем заучивания, пересказа;

- использование знаний действий в разнообразных условиях;

- внесение нового в приемы решения примеров, задач, в упражнения;

- решение типичных задач, примеров, выполнение однотипных упражнений;

- выполнение действий по готовым образцам, алгоритмам, на уровне подражания;

- самостоятельное конструирование и использование опорных схем, алгоритмов, приемов обоснования учебных действий;

3. Обозначьте слева действия, соответствующие репродуктивному, а справа – творческому уровню познавательной деятельности на этапе применения знаний, умений, навыков на практике:

- выполнение работ творческого характера (написание рассказа, сочинения, сказок, деловых бумаг) в соответствии с указаниями;

- самостоятельное составление рассказов, сочинений, сказок, деловых бумаг, художественное конструирование без предварительной подготовки;

- составление и решение задач, проведение лабораторных работ, опытов, простейших экспериментов, конструкторско-технической деятельности в соответствии с памяткой;

- самостоятельное оригинальное выполнение работ творческого характера, проявление повышенного интереса к определенному виду деятельности.