СТАТ. МЕТОДЫ. есть три экспериментальные группы по 12 человек. нужно охарактеризовать:

1. Характеристика выборки (Зависимая, независимая);
2. Тип измерительной шкалы, используемой в методике (Номинальная, ранговая, количественная);
3. Тип решаемой статической задачи;
4. Выбор критерия и обоснование (стьюдент, манна уитни и тд);
5. Статистический вывод - *формула* для расчёта, эмпир. знач, крит. знач.

Білім керек бәріне
Казирги заманда адам билимсиз омир суре алмайды.Себеби казирги кезде окымаган,билимсиз адамды жумыска алмайды.Ал адам жумыс истемесе, онда ол не акша таба алмайды,ал акша таппаса омир суру оте киын.Акшасыз омир жок десек те болады,себеби кайда барсанда казирги кезде бари де акша.Сондыктанда казирги кезде адамга тек билим кажет.Осы билимнин аркасында биздин ага апкелеримиз депутат,министр,аким,президент болып отыр емес пе?Сол себепти адамга билим кажет.Билим адамды оз армандаган арманына,алдына койган максатына жеткизеди.Расыменде,билим барлыгына да керек)))
Болама???

•  Господство натурального хозяйства —> слабость экономических связей.
•  Рост городов — центров ремесла и торговли, политической власти, культуры —> не заинтересованы в сильной центральной власти, с которой пришлось бы делиться доходами.
•  Укрепление и рост удельного, княжеско-боярского землевладения —> экономическая самостоятельность вотчин.
•  Усиление политической независимости местных князей и бояр —> развитие аппарата управления вотчины; военная независимость: наличие у князей и бояр дружины.
•  Борьба за власть между князьями, княжеские усобицы.
•  Отток населения на северо-восток Руси из-за постоянных набегов кочевников —> упадок Киевской земли.
•  Упадок торговли по Днепру вследствие половецкой опасности и утраты Византией главенствующей роли в международной торговле.
•  Временное исчезновение внешней угрозы после побед Владимира II Мономаха над половцами