Найдите в Интернете описание истории банкротства какого- либо банка. Подготовьте краткое сообщение по плану. План 1. Когда произошло банкротство. 2. Что стало его причиной. 3. Как банкротство отразилось на клиентах банка. 4. Какие меры предпринял ЦБ РФ, чтобы банк или ком- пенсировать потери клиентов.

Бесплатная консультация юриста8 499 938-65-20Задать вопрос на сайте

КлиентамЗадать вопросЗаказать документЗаказать услугуВопросыНаши юристыЧастые вопросыО проекте

ЮристамБлогСтать юристом проекта

Бизнесу

Войти

Мы — ваш онлайн-юрист ‍⚖️

Объясним пошагово, что делать в вашей ситуации. Разработаем документы и ответим на любой вопрос, даже самый маленький.

Все это — онлайн, с заботой о вас и по отличным ценам.

Получить консультацию

Категории

Трудовое право

В каких трудовых отношениях находятся сотрудники фабрики, если подготавливали детское мероприятие в нерабочее время?

В клубе фабрика к новому году организовали елку для детей. Игрушки делали вечерами в рабочее время члены кружка, электропроводку для освещения сделал электромонтер фабрики в его рабочее время. Веселье у елки организовал массовик приглашенный культ-работником клуба за определенную плату.

В каких отношениях на данной фабрике находились эти лица?

21 сентября 2016, 16:33, Аристарх, г. Волгоград

РЕКЛАМА

Попробуйте бесплатную CRM

Реклама

fonbet.kz

Беспроигрышная ставка 3000 тенге

Быстрые выплаты

ответы юристов

Дедков Александр

Юрист

Общаться в чате

добрый день Аристарх! Очень интересные вопросы Вы задаете как будто викторина или проверка знаний) Попробую еще раз ответить на Ваш вопрос:

— По членам кружка, если данная деятельность осуществлялась в рамках работы кружка (согласно положению о деятельности кружка в учреждении или иного документа регламентирующего его работу) то просто добровольные отношения по реализации права на досуг, если эта деятельность входила в трудовые обязанности членов кружка согласно трудовому договору- трудовые отношения;

— по электромонтеру — трудовые отношения

— по массовику- если приглашен не состоит в штате и услуги оказывал на основании гражданско-правового договора — гражданско-правовые отношения, если он в штате это его обязанности по трудовому договору — трудовые

Основная цель изучения дисциплины «Основы творческой деятельности журналистики» — обучение студентов основам профессиональной деятельности, пониманию места и роли журналистской профессии в актуальных социокультурных процессах.
Общая идея совершенствования методик подготовки совре- менного специалиста в сфере СМИ заключается «в обеспечении непрерывного роста специалиста на основе регулярного попол- нения профессионального багажа знаний и умений и столь же регулярного выполнения профессиональных обязанностей, в различных формах приучение к регулярному и ответственному выполнению обязанностей, формирование журналиста как дело- вого „служебного“ человека»1.
Достижение цели подразумевает выполнение следующих задач:
— ознакомить студентов с теоретическим обобщением уни- версальных приемов и методов творческой деятельности во всех видах СМИ, эффективными технологиями массового ин-
1 Выступление С. Г. Корконосенко на методическом семинаре 21 февраля 2012 г. «Концепция преподавания профессиональных дисциплин на факуль- тете журналистики».
6

формирования, стратегиями поведения журналиста в инфор- мационной среде;
— раскрыть студентам основные психологические, социаль- ные, культурные особенности профессии журналиста;
— ознакомить студентов с понятием факта в журналистике поиска, отбора, анализа и всестороннего осмысления, творческой обработки фактов;
— показать студентам современную типологическую картину СМИ, раскрыть принципы типологизации СМИ, разъяснить осо- бенности различных категорий современных СМИ;
— ознакомить студентов с основными принципами жанро- образования, системой журналистских жанров и ее трансформа- цией на современном этапе развития;
— научить ориентации в современной информационной среде взаимодействия с основными источниками информации;
— привить навыки оперативного сбора, обработки и презен- тации актуальной информации;
— выработать у студентов навыки творческой работы, созда- ния журналистских произведений в рамках основных жанров: информационная заметка, интервью, репортаж.
Результаты изучения дисциплины выражены в профессио- нальных компетенциях.
Дисциплина расширяет общий кругозор и эрудицию студентов, что позволит им более квалифицированно отражать в своих про- изведениях многообразие мира, интерпретировать тексты СМИ.
В процессе изучения дисциплины у студентов вырабатыва- ются социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК), которые заключаются в том, чтобы:
— видеть и реализовать перспективу своего культурно- нравственного и профессионального развития, постоянно об- новлять знания (СЛК-2);
— ставить и решать жизненные и профессиональные задачи; быть работать в коллективе (СЛК 3);
— обладать развитой саморефлексией, умением критически переосмысливать свой социальный и профессиональный опыт (СЛК 4).
Предисловие
7

Предисловие
8
В ходе изучения дисциплины студентами приобретаются об- щепрофессиональные компетенции (ОПК):
— понимание специфики журналистской профессии, основ- ных социальных ролей журналиста, знание базовых характери- стик профессии и структуры личности журналиста (ОПК-2);
— понимание смысла социальной ответственности журнали- стики и журналиста в обществе, важности информационной без- опасности общества (ОПК-3);
— понимание основных принципов формирования системы СМИ, общее представление о современном состоянии системы СМИ России с точки зрения ее базовых структурных компонен- тов (основные типы и виды газет, журналов, теле- и радиокана- лов, интернет-СМИ), основных организационных форм (концер- ны, медиахолдинги, издательские дома и т. п.), а также ориента- ция в инфраструктуре СМИ (ОПК-6);
— ориентация в главных, отличительных чертах различ- ных видов и типов СМИ, их базовых типологических признаках (ОПК-7);
— понимание значения этических ориентиров и регулято- ров журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике, состав- ляющих нормативную базу саморегулирования (ОПК-12);
— понимание сущности журналистской деятельности как многоаспектной, включающей в себя подготовку собственных публикаций и работу с другими участниками процесса производ- ства текстов массовой информации (внештатными, привлекае- мыми авторами, почтой и т. п.), индивидуальную и коллектив- ную деятельность (участие во всех видах редакционной деятель- ности), текстовую и внетекстовую работу (проективную, продю- серскую, организаторскую) (ОПК-20);
— знание системы источников информации, возможностей электронных баз данных как основы для поиска исходной инфор- мации, методов работы с ними (ОПК-21);
— знание особенностей, задач и методов, технологии и тех- ники процесса создания журналистских публикаций,