Проведите анализ и решите педагогическую ситуацию. ответьте на предложенные вопросы, обоснуйте ваш ответ.
мальчик мучительно долго думает, как разделить число 792 на 16. но вместо предполагаемого слышит:
- кто володе? деление многозначных чисел – не такое простое дело. когда-то умножать и делить умели только избранные, а в 12 веке, например, делить учили только в болонской академии.
вопросы:
• с какой целью была использована учителем в этой ситуации дополнительная информация?
• можно ли ту же информацию использовать иначе, по другому поводу. предложите свой вариант.
