Escribe parejas de frases donde el mismo participio forme una vez la voz pasiva con el verbo ser y otra vez, con el verbo estar. explica la diferencia. ​

На протяжении средневековья существовало два основных типа отношений между церковью и светскими властями:
Примат светской власти над духовной (Цезаропапизм), существовавший в Византии, при котором глава светской власти — император — фактически являлся и главой церкви (папой): он назначал главу церкви — константинопольского патриарха; императоры зачастую вмешивались в догматические споры, регулируя догматику и обрядовость эдиктами и законами. Такое положение возникло в Восточной Римской империи со времён первых вселенских соборов (начиная с борьбы с арианством), в ходе которых церковные деятели апеллировали к императорам при решении догматических, обрядовых и церковных вопросов. Окончательно такое положение было закреплено в кодексе и новеллах императора Юстиниана, однако ему же принадлежит высказывание «источником всех богатств церкви является щедрость императора».
Примат духовной власти над светской (Папацезаризм), то есть примат церкви, начавший оформляться на территориях Западной Римской империи после её распада. Впервые эта идея была сформулирована гиппонийским епископом Аврелием Августином в его труде «О граде божием» (лат. «De civitate Dei»): основной идеей этого труда, написанного вскоре после захвата готами Рима и под впечатлением от этого события, является замена государственного единства Римской империи духовным единством под главенством церкви, окончательно этот тезис оформился в письме папы Геласия I императору Анастасию I, получившем название по своему началу «Duo Sunt». В этом письме папа уже прямо указал, что существуют две власти: светская и духовная, и власть последней — весомее.

1.Огромная и ослепительно яркая луна стояла уже над горою.
2.Туман редел, и становилось темнее.
3.На 8 Марта мне подарили прекрасные цветы - лилии и орхидеи.
4.Послышался стук в дверь, и я пошла открывать.
5.Мне очень понравился урок русского и литературы.
6.Мама вернулась и, вынув приготовленные с вечера закуски, начала сервировать праздничный стол.
7.Сегодня мы с классом делали плакат и школьную газету.
8.Осенний день хмур и скучен.
9.Мы с мамой приготовили обед и десерты.
10.Я пришла после школы и начала делать уроки.
11.Мы с мамой ходили в цирк и мне понравилась мартышка и клоуны.