Trouvez l’?quivalent fran?ais de la question «Ты не что покинул нас?» Tu ne regretteras pas de nous avoir quitt??

Я вам ,как чужой. Сегодня небо, как хрустальный купол. Деревья точно на картине, стояли недвижимы и тихи. С высоты мне виделась вся Москва, что муравейник. Звезды на тёмном небе словно блестки, рассыпанные по бархату.Дед кинул им деньги, словно собаках  Ты под окном своей светлицы Горюешь, будто на часахЕё уста, как роза, рдеютЗдесь было светлее, чем в полеВода бежит, как из ушатаЗаволокло всё небо, словно чёрным рядномСердце моё болезненно сжалось, как после первого расставанияКак буря, смерть уносит женихаВ лощинах туман, как молоко, белеется

Человеческое поведение, т. е. образ жизни и действий, зависит не только от  характера человека, его привычек, но и от того, как он следует определенным правилам и нормам, установленным обществом. С детства мы знакомимся с правилами поведения, обычаями, традициями, ценностями. Знание норм и правил позволяет нам управлять своим поведением, контролировать его. Нормы указывают на то, где и как мы должны себя вести. Для мужчин и женщин, для детей и взрослых выработаны свои правила поведения. Усвоение норм и правил начинается с детских игр. Здесь все происходит как бы понарошку. Тем не менее, играя всерьез, ребенок придерживается определенных правил. Приобщаясь к миру взрослых в игровой ситуации, осваиваются правила поведения и социальные нормы. Игра является познания норм и правил взрослого общества. Игры в «дочки-матери», «врача и пациента» моделируют мир взрослых. По существу, в руках у ребенка не кукла-мать или кукла-врач. Они управляют взрослыми  существами, расставляя их в таком порядке, как они, дети, считают правильным, заставляют говорить то,  что они считают нужным сказать.  Девочкам, играя в «больницу», нужно проиграть роли больного и врача,  расспросить о здоровье, прописать лекарство, поухаживать за пациентом и  попытаться его вылечить. Играя в школу, участники игры выполняют роли  учителя, директора школы, ученика, родителя. Они требуют от учеников  выполнять определенные правила поведения на уроке, на перемене, в столовой и т. д. Через игру подросток входит в мир взрослых, где главную роль выполняют  запреты и разрешения, требования, правила поведения, обычаи и традиции,  одним словом — социальные нормы. В обществе существует множество видов социальных норм.