ТЕСТИ
1. Номінальна вартість паперових грошей – це:
а). банкнота;
б). купюра;
в). чек;
г). акредитив.
2. Гроші є:
а). засобом міри вартості;
б). засобом накопичення;
в). все перелічене вище.
3. Кількість грошей, необхідних для обігу товарів, установлюється за до
а). закону вартості;
б). масштабу цін;
в). закону грошового обігу;
г). фінансового механізму.
4. Під інфляцією розуміють:
а). знецінення паперових грошей;
б). падіння рівня цін;
в). зростання безробіття;
5. Який вид грошового агрегату включає в себе готівку, безготівкові гроші, цінні папери, що
знаходяться в обігу на фінансовому ринці?
а). М1;
б). М2;
в). М3.
6. В основу Паризької валютної системи було положено:
а). золотодевізний стандарт;
б). золотодолларовий стандарт;
в). стандарт СДР.
7. Що робить товари порівняними ?
а). індивідуальна праця окремого виробника;
б). дійсні гроші;
в). суспільна праця;
г). масштаб цін.
8. Для того, щоб служити засобом нагромадження і заощадження, гроші повинні:
а). приносити власнику прибуток;
б). бути реальними;
в). бути світовими.
9. Закон грошового обігу визначає:
а). рівень інфляції;
б). швидкість обороту грошей;
в). величину грошової маси.
10. Яка кількість грошей потрібна для обігу, якщо сума цін проданих протягом року товарів
становить 230 млн. грошових одиниць, сума платежів, за якими настав термін оплати –
145 млн. грошових одиниць, сума платежів, які погашаються шляхом взаємного зарахування
боргів – 60 млн. грошових одиниць, сума цін товарів, проданих у кредит – 120 млн. грошових
одиниць, середнє число оборотів грошових одиниць – 15?
а). 20;
б). 13;
в). 8;
г). 15.

Австрийская школа — направление экономической теории в рамках маржинализма, подчеркивающее роль самоорганизующей силы рыночного ценового механизма. Получила своё название в связи с тем, что основатель школы и основные его последователи были гражданами Австро-Венгерской Империи.

Основой данного подхода является утверждение, что сложность человеческого поведения и постоянное изменение характера рынков делают математическое моделирование в экономике невозможным. В этой ситуации в сфере экономической политики главными становятся принципы свободной экономики (laissez-faire), экономический либерализм и либертарианство. Последователи австрийской школы выступают за защиту свободы договоров, заключаемых участниками рынка (экономическими агентами), и невмешательства в сделки (в особенности со стороны государства).

Объяснение:

лучший ответ

Австрийская школа — направление экономической теории в рамках маржинализма, подчеркивающее роль самоорганизующей силы рыночного ценового механизма. Получила своё название в связи с тем, что основатель школы и основные его последователи были гражданами Австро-Венгерской Империи.

Основой данного подхода является утверждение, что сложность человеческого поведения и постоянное изменение характера рынков делают математическое моделирование в экономике невозможным. В этой ситуации в сфере экономической политики главными становятся принципы свободной экономики (laissez-faire), экономический либерализм и либертарианство. Последователи австрийской школы выступают за защиту свободы договоров, заключаемых участниками рынка (экономическими агентами), и невмешательства в сделки (в особенности со стороны государства).