4) излучение, неизбежно, тоже будет происходить, поскольку электроны уйдут из своих начальных локаций, переместятся и придут к новым "положениям". т.е. статистически произойдёт ускоренное и затем – замедленное массовое перемещение зарядов, иначе говоря – протечёт переменный ток, , излучением. а если бы мы имели дело со сверхпроводником (в котором джоулево тепловыделение теоретически запрещено уровнями ферми, а практически всё же происходит в пренебрежимо малых размерах, в силу неидеальности образцов и температур), то характер движения электронов внутри него в описанном эксперименте представлял бы собой широкие пространственные осцилляции внутри сверхпроводника, угасающие постепенно вследствие того же излучения.

5) сумма – это энергия, выделяемая при "гашении" суммарной энергии движения электронов относительно проводника при их перераспределении, как при любом взаимодействии (как, например, в случае погрузки песка в движущиеся вагоны). у обычных проводников – эта энергия в подавляющем объёме превратится в омическое или в джоулево тепло. у сверхпроводников – это будет в подавляющем объёме энергия осцилляционного излучения.

6) резюмируя, для всей системы должно выполниться такое уравнение:
. [1]
т.е. полная потенциальная энергия (взаимодействия всех зарядов со всеми) должна уменьшится c до , высвободив: энергию движения проводника , его нагревание (незначительное, но положительное) и исходящее излучение (незначительное, но положительное). все три последних слагаемых – положительны.
если же считать не полную потенциальную энергию всех зарядов со всеми (как предлагается в документе с условием), а только энергию взаимодействия точечного заряда и проводника (игнорируя меняющуюся потенциальную энергию внутри проводника), то в уравнение [1] справа нужно ещё добавить слагаемое увеличивающейся (появляющейся) положительной потенциальной энергии би-поляризованного, (подобно конденсатору) проводника:
. [2]
здесь: – как раз произведение потенциала, создаваемого проводником в области точечного заряда на величину точечного заряда . но нужно иметь в виду, что справа есть положительное слагаемое , растущее с приближением проводника к точечному заряду. слагаемое – растёт, поскольку это не что иное, как потенциальная энергия самого диполя ("поляризующегося" проводника), у которого растут заряды на полюсах.

Виды бросков в баскетболе
Все броски в баскетболе можно классифицировать по следующим категориям:
Задействование рук при броске
а)Бросок двумя руками
1)сверху
2)от груди
3)снизу
4)сверху вниз 
5)добивание
б) Бросок одной рукой
1) сверху
2) от груди
3)снизу
4)сверху вниз
5)добивание
Взаимодействие со щитом
а)Возможность отскока
1)бросок с вращением без отскока от щита
2)бросок с отскоком от щита
б)Направление к щиту
1)прямолинейный по отношению к щиту бросок
2)бросок под углом к щиту
3) параллельный бросок
Позиция и передвижение игрока
а)характер движения игрока
1)бросок с места
2)бросок в движении
3)бросок в прыжке
б)расстояние до кольца
1) дальний бросок - трех очковый
2) средний бросок
3) близкий бросок (из под щита, сверху)

Техника броска в баскетболе с отскоком от щита

Броски в баскетболе с отскоком от щита выполняются преимущественно с близкой дистанции. Обучение броскам целесообразно начинать с позиции под углом 45 градусов из под кольца с правой стороны правшам и с обратной левшам как наиболее простой из возможных. Бросок необходимо выполнять с отскоком от щита. Для правшей целью является правый верхний угол прямоугольника, изображенного на щите (точка 1). Траектория броска с минимальной дугой, практически прямолинейная. Забросить мяч в корзину возможно и при попадании в другую точку, изменяя силу броска, придавая вращение, но целью должен быть именно правый верхний угол. Также не забываем тренировать технику броска с противоположной позиции.
Следующим этапом в освоении бросковой техники с места является прямолинейный по отношению к щиту бросок. Для занятия правильной позиции необходимо подойти на пару шагов прямо от штрафной линии в направлении кольца. Не стоит заходить слишком близко под кольцо, так как в этом случае траектория полета мяча будет иметь очень большую дугу, что увеличивает сложность попадания в цель. Целью в данном случае является середина верхней стороны прямоугольника, изображенного на щите (точка 2). Если мяч при отскоке бьется в переднюю дугу кольца и при этом не попадает, следует уменьшить силу броска.
После освоения бросков с места необходимо переходить к броскам в движении. Бросок начинается сразу же после второго свободного шага одновременно с выносом ноги на третий шаг. Момент броска оптимально выбирать, когда тело находится в наивысшей точке и вот вот должно опускаться. Ориентировочным началом свободных шагов при движении под углом к кольцу является второй маркер трапецевидной зоны, при прямолинейном движении - штрафная линия. Первый свободный шаг следует выполнять с той ноги, какой рукой будет выполняться бросок.

1. Запросить у царя статью финансирования на лабораторию, оборудование, и расходные материалы.
2. Закупить необходимое оборудование и расходные материалы:
- весы
- слона
- золото в слитках.
3. Взвесить слона, определить количество золота, на которое слон тянет.
4. Составить отчёт царю на папирусе о выполненной лабораторной работе. 
5. Оборудование и расходные материалы оставить себе для последующих опытов.
(Шутка. Это я так поступил бы, но не Архимед. Он был более честным).

На самом деле масса слона будет одна  и та же, будешь ли измерять его золотыми гирями, или железными. Поэтому слон и весы всё-таки нужны, но золото в слитках можно заменить на железные гири. Узнал массу слона на весах - разделил её на плотность золота (а Архимед уже знал плотность золота из опытов с короной того же царя), и готов ответ - столько-то МЕТРОВ КУБИЧЕСКИХ золота. ответ же требуется в единицах объёма, ты же догадался из условия?

Определённый интерес представляет в этой задаче определить плотность слона. Для этого слона необходимо полностью погрузить в большую ванну, и измерить сколько воды выльется. Но при этом слон может захлебнуться, и погибнуть, тогда защитники природы Greenpeace засудят Архимеда в Гааге, поэтому лучше не будем рисковать.