1.Провод изготовлен из вольфрама. Он имеет длину 40 м и площадь поперечного сечения 40 мм². Как будет отличаться сопротивление такого же провода, если его изготовить из нихрома?
Сопротивление второго провода по сравнению с первым проводом ... .
-увеличится
-уменьшится
-не изменится
2.Никелевый провод имеет длину 155 м.
Как будет отличаться сопротивление такого же провода, длина которого в 2 раза больше? Что можно сказать об удельном сопротивлении второго провода по сравнению с первым?

Сопротивление второго провода по сравнению с первым проводом ... .
не изменится
уменьшится
уменьшится в 2 раза
увеличится в 2 раза
увеличится

Удельное сопротивление второго провода по сравнению с первым проводом ...

увеличится
не изменится
уменьшится
увеличится в 2 раза
уменьшится в 2 раза
3.В спирали электронагревательного элемента, изготовленного из золотой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм², при напряжении 220 В сила тока — 9 А. Какова длина проволоки?

Перед вычислением длины необходимо вычислить ещё одну величину. Это
. Пиши с маленькой буквы в именительном падеже!
Эта величина равна-
. ответ округли до сотых в случае, если результат вычисления имеет большое количество цифр после запятой!

Её единица измерения —
. Запиши с маленькой буквы в именительном падеже!

Длина проволоки равна -
м. ответ округли до сотых в случае, если результат вычисления имеет большое количество цифр после запятой!
4.Какого сечения необходимо выбрать проволоку из алюминия для изготовления реостата сопротивлением 13 Ом? Длина проволоки равна 36 м.

Площадь поперечного сечения проволоки равна-
мм². ответ округли до сотых в случае, если результат вычисления имеет большое количество цифр после запятой!

Если выбрать проволоку с меньшей площадью поперечного сечения, то такой проволоки потребуется ... .
меньше
больше
столько же

• Как мы знаем, мощность - это работа в единицу времени. Если подниматься по лестнице, это значит совершить механическую работу, поэтому формула мощности записывается как N = A / t .
• Сама работа - это произведение силы на перемещение и на угол направления этой силы. Формула: A = |F| × |S| × Cosα. Сила F будет равна силе тяжести нашего тела, то есть F = mg. 
• Косинус угла альфа - это отношение прилежащего катета к гипотенузе.
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Полученная формула мощности: 
Подставляя случайные значения, можно её рассчитать. Например, мой вес - 65 кг. Длина лестницы - 3.5 м. Угол её уклона 30°, а угол альфа 60° (180° - 90° - 30° = 60°). Пробежал лестницу за 2.4 с.
Считаем: 
ответ: N = 474 Вт.

1.хлор
2.Радон 
3.Наивно думать, что стремительно летящая пуля не может встречать сколько-нибудь заметной помехи своему движению со стороны такой легкой среды, как воздух. Как раз наоборот: именно быстрота движения обусловливает весьма значительное сопротивление воздуха полету пули. Мы знаем, что пуля современной винтовки залетает в лучшем случае на расстояние 4 км. А знаете, как далеко залетала бы она, если бы сопротивления воздуха не было? Буквально в 20 раз дальше (рис. 89)! Это кажется невероятным; полезно для убедительности привести расчет.Пуля покидает ствол винтовки со скоростью около 900 м/с. Наибольшая дальность полета тела, брошенного в пустоте, достигается, как известно из механики, в том случае, когда тело брошено под углом 45° к горизонту; дальность определяется тогда формулой L = v2/g,
где v — начальная скорость, g — ускорение силы тяжести. В нашем случае v = 900 м/с, g ≈ 10 м/с2. Подставляя эти значения v и g, получаем:
L = 9002/10 = 81 000 м = 81 км.
Причина такого сильного влияния воздуха на полет пули кроется в том, что величина сопротивления среды растет пропорционально не первой, а второй (и даже несколько выше второй) степени скорости. Вот почему полету мяча, который получает от руки человека обычно скорость всего около 20 м/с, воздух оказывает до того ничтожное сопротивление, что практически им можно вовсе пренебречь, применяя к движению брошенного мяча формулы механики без всяких оговорок (рис. 90). В пустоте мяч, брошенный под углом к горизонту в 45° со скоростью 20 м/с, упал бы на расстоянии 40 м от бросающего (202:10), и примерно такова же дальность его полета в реальных условиях.
Преподаватели механики хорошо бы сделали, если бы в качестве материала для численных упражнений пользовались не столько движением пуль и артиллерийских снарядов, сколько полетом брошенного мяча: результаты будут гораздо ближе отвечать реальной действительности, чем те в сущности фантастические числа, к которым приводит игнорирование сопротивления воздуха при движении пуль и снарядов.