А1. Тело целиком погружено в жидкость. Выберите неверное утверждение.
1) Сила тяжести, действующая на тело не изменяется
2) На тело действует сила Архимеда
3) масса тела не изменяется
4) вес тела не изменяется

А2. Три одинаковых по объему чугунных тела по очереди опускают в керосин, бензин и воду. В какой из жидкостей на тело действует меньшая архимедова сила?
1) в керосине
2) в бензине
3) в воде
4) на все тела действует одинаковая архимедова сила

А3. Три тела одинакового объема погружены в сосуд с водой. Первое и второе тела изготовлены из одинакового вещества, но второе полое. Третье тело изготовлено из вещества меньшей плотности. На какое из тел действует большая выталкивающая сила?
1) на 1
2) на 2
3) на 3
4) на все тела одинаковая

А4. В какой жидкости утонет кусок парафина?
1) в воде
2) в ртути
3) в морской воде
4) в бензине

А5. Чему равна архимедова сила, которая действует на тело объемом 0,4 м³ в воде?
1) 4 Н; 2) 40 Н; 3) 400 Н; 4) 4000 Н.

Часть В
Решите задачи

В1. Определите архимедову силу, действующую в воде на тело из меди массой 8,9 кг.

В2. Какую силу надо приложить, чтобы поднять бетонную плиту под водой. Объем плиты 0,02 м³.

В3. Объем тела 3 м³, а его масса 8,1 т. Утонет ли тело в воде?

Что-то можешь заменить или удалить, переименовать:
Предисловие

Если бы не было силы трения, мы бы всё время двигались. Гуляя, не могли бы рассмотреть ту или иную вещь. Машины не могли бы остановиться на красный свет, также как и люди. Мы не могли бы спокойно посидеть посмотреть телевизор, а ночью поспать. Точнее мы могли бы всё это делать, но при этом постоянно двигались, скользили бы как на льду.

Мир без силы трения

Однажды жила была девочка по имени Стася. Она очень любила кататься на коньках и санках. Ей очень нравился лёд и снег. Она любила зиму. В школе они проходили силу трения. Учительница объясняла:
-Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, приложенная к движущемуся телу и направленная против движения, называется силой трения. 
И тут Стася подумала:
-Как здорово бы было, если бы не было силы трения.

После уроков Стася как обычно шла, не торопясь, домой, как вдруг - толчок, и она упала, понеслась вперёд, как по льду. Вначале ей это понравилось, но потом она увидела, что начали случаться одни аварии за другими. Машины сбивали людей и сами сталкивались. Постепенно происходили взрывы. Депутаты и все остальные думали, как это всё остановить, но никто не знал. Вскоре начали рушиться дома, затем города, затем страны. Но никто не мог Что делать? Катя поняла, что это она всё натворила. Она пожелала, что бы всё стало на свои места. Так всё и случилось. Затем, когда она пришла домой, она села за уроки. По физике им надо было прочитать параграф и написать сочинение на тему "Мир без силы трения". Девочка обрадовалась, теперь есть, что рассказать!

Эпилог

Помните, мир не может существовать без силы трения - в конце концов, мы бы все погибли.

Биоло́гия (греч. βιολογία; от др.-греч. βίος — жизнь + λόγος — учение, наука[1]) — система наук, объектами изучения которой являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой. Биология изучает все аспекты жизни, в частности, структуру, функционирование, рост, происхождение, эволюцию и распределение живых организмов на Земле. Классифицирует и описывает живые существа, происхождение их видов, взаимодействие между собой и с окружающей средой.

Как особая наука биология выделилась из естественных наук в XIX веке, когда учёные обнаружили, что живые организмы обладают некоторыми общими для всех характеристиками. Термин «биология» был введён независимо несколькими авторами: Фридрихом Бурдахом в 1800 году, Готфридом Рейнхольдом Тревиранусом в 1802 году[2] и Жаном Батистом Ламарком.