На двух изолированных или неизолированных проводниках, под-
ключенных к полюсам источника тока, находится тонкая алюминиевая
трубка AB (рис. 157). В какую сторону покатится трубка, если подать
магнитное поле, силовые линии которого направлены снизу вверх, перпендикулярно странице книги?​

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Изменится, точнее, уменьшится.
По определению, вес - это сила с которой тело действует на опору или на подвес, Если подвесить гирьку к динамометру и опустить ее в воду, показание динамометра уменьшится. На сколько? А ровно на величину выталкивающей силы. которая направлена против силы тяжести.
В виде формулы это выглядит так: P = mg - F(в) , т. е. вес = сила тяжести - выталкив. сила.

Не надо смешивать понятия ВЕС и СИЛА ТЯЖЕСТИ. Это разные силы! Обычно они равны, поэтому при решении задач мы часто автоматически пишем P = mg. Но это не всегда так.

Если уж копнуть поглубже, то надо учитывать. что сила тяжести приложена к телу (это притяжение со стороны Земли) , а вот вес тела приложен к опоре (это сила давления тела на подставку) . Вес тела возникает именно благодаря наличию силы тяжести! И он может меняться: при помещении тела в жидкость или при движении тела. Например, при ускоренном движении лифта вверх вес пассажира увеличивается (он сильнее давит на пол) . Можете проверить, взяв с собой в лифт напольные весы (но лифт должен быть скоростной, обычный может двигаться с небольшим ускорением, и изменение окажется малозаметным).