1.Цвет непрозрачного предмета определяется длиной волны:
а) преломленного света; б) поглощаемого света; в) отражаемого света.
2.Предмет, отражающий все цвета спектра, кажется черным, так ли это:
а) зависит от условий; б) да; в) нет.
3.Не все цвета являются монохроматическими. Выберите из списка цвета,
не являющиеся таковыми:
А) белый; Б) красный; В) желтый; Г) серый; Д) синий; Е)
оранжевый; Ж) черный; З) зеленый.
4.В вакууме скорости разных цветов:
а) могут быть и разные, и одинаковые; б) разные; в) одинаковые
5.У красного цвета степень преломления в среде:
а) на среднем уровне; б) минимальна; в) максимальна.

Отже, протягом року земна поверхня нагрівається нерівномір­но. Тому змінюється і температура повітря. Річний хід температури визначають середні місячні темпера­тури повітря. За ними можна встановити, який місяць був найтепліший і який – найхолодніший за температурою повітря протягом року показують, що в Україні, як і скрізь у Північній півкулі, найвища середня місячна тем­пература буває в липні, а найнижча – у січні.

Влітку в полудень Сонце займає найвище положення над горизонтом. У цей період – найдовші дні, поверхня нагрівається тривалий час, тому й температури повітря най­вищі. Узимку - навпаки.

Мета: 1) поглибити знання учнів з теми, що вивчається, повторити основні наслідки із СТВ: як змінюється час, маса, довжина, енергія в іншій системі відліку; поглибити вміння розв'язувати задачі, використовуючи формули зміни часу, довжини, маси;

2) продовжити формування вмінь аналізувати умови задач, обирати оптимальний б розв'язання цих задач, математичної компетентності учнів під час обчислення кінцевого результату задач;

3) продовжити формування наукового світогляду учнів, ознайомивши їх з методами наукового пізнання природи, експериментальним підтвердженням основних наслідків СТВ.

Очікувані результати: учні знають і розуміють основні положення СТВ, мають уявлення про загальну теорію відносності; розуміють основні наслідки СТВ та застосовують вивчені формули під час розв'язування задач.