какая сила действует на электрон, движущийся с скоростью 10*10^6 м/с в магнитном поле с индукцией 0,2 Тл

Объяснение:

Выяснить, как проявляется масса тел в природе. Обнаруживать взаимосвязь массы тела и скорости.

Задачи урока

Выяснить определения массы.

Виды деятельности

Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы; переводить основную единицу массы в т, г, мг; работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела.

Ключевые понятия

Скорость движения, изменение скорости, действие одного тела на другое, взаимодействие, масса, эталон, единица массы, килограмм

№ Название этапа Методический комментарий

1 1. Проверка домашнего задания Вопросы обсудить устно со всем классом.

2 2. Актуализация знаний Вопрос: если с рогатки запустить шарик от пинпонга и металлический шарик, то какой из них улетит дальше? Почему?

3 3.1. Изучение нового материала В зависимости от уровня класса вопросы можно задать перед просмотром или после него. Вопросы: Какая тележка после взаимодействия приобрела большую скорость? Если сталкиваются движущиеся тележки разной массы, то скорость какой тележки, большей или меньшей массы, измениться больше? Тележка какой массы более инертна: большей или меньшей массы?

4 3.2. Изучение нового материала Массой обладают любые тела и самые маленькие, например молекулы, и очень большие, такие как Солнце.

5 3.3. Изучение нового материала Попросить учащихся назвать другие единицы массы и связь их с килограммом.

6 4. Этап закрепления и первичной проверки Вызвать к доске последовательно нескольких учащихся.

7 5. Рефлексия учебной деятельности на уроке

8 6. Информация о домашнем задании

1) "Греческому врачу Гиппократу принадлежат слова: 'Жизнь коротка, искусство вечно'."
Цитирование помогает указать, что эти слова принадлежат именно Гиппократу и даёт возможность проверить их правильность и источник.

2) "Юлий Цезарь говорил: 'Лучше быть первым в Деревне, чем вторым в Риме'."
Цитирование помогает показать, что это цитата отдельного человека и делает её выглядеть более авторитетно.

3) "Один мудрец сказал, что человек получает знания из ладоней других людей."
Цитирование позволяет выделить высказывание отдельного человека, что делает его выглядеть более значимым и взвешенным.

4) "По словам древних греков, музыка излечивает болезни."
Цитирование указывает на авторитетный источник информации и позволяет подтвердить достоверность этого утверждения.

5) "Я мыслю, следовательно, я существую", писал французский философ Рене Декарт.
Цитирование демонстрирует, что это высказывание принадлежит конкретному философу, что повышает его значимость и авторитет.

6) "Древние римляне говорили, что книги имеют свою судьбу."
Цитирование указывает на то, что это утверждение было высказано отдельной группой людей и делает его выглядеть более значимым и профессиональным.

Теперь давайте правильно расставим знаки препинания в каждом предложении:

1) "Греческому врачу Гиппократу принадлежат слова: 'Жизнь коротка, искусство вечно'."

2) "Юлий Цезарь говорил: 'Лучше быть первым в Деревне, чем вторым в Риме'."

3) "Один мудрец сказал, что человек получает знания из ладоней других людей."

4) "По словам древних греков, музыка излечивает болезни."

5) "Я мыслю, следовательно, я существую", писал французский философ Рене Декарт.

6) "Древние римляне говорили, что книги имеют свою судьбу."

Таким образом, все цитирования указаны правильно, а знаки препинания расставлены в соответствии с правилами русского языка.