4.Носители заряда в металлическом проводнике перемещаются под действием 1. Магнитного поля
2. Гравитационного поля
3. Электрического поля
4. Верны все варианты
5.Напряжение – это разность
1. Напряженностей
2. Потенциалов
3. Зарядов
4. Энергий
6.Емкость конденсатора зависит от
1. Толщины обкладок
2. Массы обкладок
3. Площади поверхности обкладок
4. Коэффициента теплового расширения обкладок
7.Закон Ома для участка цепи
1. I = UR
2. P = UI
3. I = U/R
4. U = I/R
8.Мощность электрического тока определяется по формуле
1. P = UR
2. P = UI
3. P = U/R
4. P = I/R
9.При составлении уравнений направление обхода контура выбирается
1. Произвольно
2. Всегда по часовой стрелке
3. Всегда против часовой стрелки
4. От «плюса» источника к «минусу»
10.Направление индукционного тока в проводнике определяется по правилу
1. Ленца
2. Буравчика
3. Левой руки
4. Правой руки
11.При увеличении магнитного потока Ф, магнитная индукция В
1. Уменьшится
2. Исчезнет
3. Не изменится
4. Увеличится
12.Если замкнутый проводник движется в однородном магнитном поле параллельно магнитным линиям, то ЭДС в нем
1. Максимальна
2. Равно нулю
3. Минимальна
4. Периодически изменяется
13.Переменный ток можно получить при
1. Конденсатора
2. Трансформатора
3. Генератора
4. Аккумулятора

Металлы - очень легкие проводники электрических зарядов, т. к. у них на последнем энергетическом уровне находятся электроны, которые почти не притягиваются ядром и могут стать свободными.
Положительно заряженный шарик - шарик, у которого нет электронов на последнем энергетическом уровне. Вокруг него существует электрическое поле. Когда к нему подносят незаряженный шар, электрическое поле положительного заряда начинает притягивать электроны с незаряженного шара. Они легко соскакивают с последнего энергетического уровня, образуя отрицательный заряд. + и - притягиваются
Отрицательно заряженный шарик - шарик, у которого присутствуют свободные электроны. Вокруг него существует электрическое поле. Когда к нему подносят незаряженный шар, электрическое поле отрицательного заряда начинает отталкивать электроны с незаряженного шара. Они легко соскакивают с последнего энергетического уровня, образуя положительный заряд. + и - притягиваются

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.