Длина бруска: 
м.
Ширина бруска: 
м.
Высота бруска: 
м.
Плотность морской воды: 
кг/м³.
Найти нужно разницу веса в воде и на суше: 
1. Найдём объём бруска: 
2. Масса вычисляется по формуле: 
.
3. Вес тела на суше найти довольно просто, по 3-му закону Ньютона, он по модулю равняется силе тяжести: 
4. На тело в воде действует две силы - сила тяжести и сила Архимеда. Вес будет равняться их разности: 
5. Найдём заданную в условии разность: 
.
6. Перепишем (4) с учётом (1): 
.
Численно: 
(Н).
_________________________________________
> Задача #3Дано:Объём вытесненной ртути: 
см³ = 
м³.
Плотность стекла: 
кг/м³.
Найти нужно вес пробирки в воздухе: 
1. Из закона Архимеда следует, что объём вытесненной жидкости равен объёму погруженной части тела, то есть: 
.
2. Масса вычисляется по формуле: .
3. Вес пробирки в воздухе: 
.
Численно: 
(Н).
Переведём в милиньютоны: 
Объяснение:
чином, щоб учні могли працювати в групах. Вчитель готує матеріали на окремому столі. Групи (по 4–6 учнів) користуватимуться ними протягом всього уроку. Ключовим фактором успішного впровадження ОДГ/ОПЛ є власність. Важливим є переконати учнів у тому, що класна кімната, як життєвий простір, належить частково як учням, так і педагогам. Також на стінах класу повинні бути представлені фото та вирізки з журналів (декілька десятків – можливо, до ста).
Вчитель збирає всіх учнів біля стіни з вирізками та спершу залучає їх до бесіди:
Що ви відчували під час відбору
