№ 1. Вывод о том, что количество теплоты, полученное телом при нагревании, зависит от рода вещества, можно сделать, нагревая тела из меди и свинца ⦁
⦁ одной и той же массы на одно и то же число градусов
⦁ разной массы на одно и то же число градусов
⦁ разной массы на разное число градусов
⦁ одной и той же массы на разное число градусов
№ 2. Два шара одинаковой массы, изготовленные соответственно из стали и свинца, были нагреты на 50 оС. При этом на нагревание стального шара потребовалось
⦁
⦁ больше энергии, так как плотность стали больше
⦁ больше энергии, так как удельная теплоёмкость стали больше
⦁ меньше энергии, так как плотность стали меньше
⦁ меньше энергии, так как удельная теплоёмкость стали меньше
№ 3. Удельная теплоёмкость стали равна 500 Дж/(кг·°С). Это означает, что
⦁ при охлаждении 1 кг стали на 500 оС выделяется количество теплоты, равное 1 Дж
⦁ при охлаждении 1 кг стали на 1 оС выделяется количество теплоты, равное 500 Дж
⦁ при охлаждении 500 кг стали на 1 оС выделяется количество теплоты, равное 1 Дж
⦁ при охлаждении 500 кг стали на 500 оС выделяется количество теплоты, равное 1 Дж
№ 4. Для определения удельной теплоты сгорания топлива необходимо знать
⦁ энергию, выделившуюся при полном сгорании топлива, его объём и начальную температуру
⦁ энергию, выделившуюся при полном сгорании топлива, и его массу
⦁ энергию, выделившуюся при полном сгорании топлива, и его плотность
⦁ удельную теплоёмкость вещества, его массу, начальную и конечную температуры
№ 5. После того, как горячую воду налили в холодный стакан, внутренняя энергия
⦁
⦁ и воды, и стакана уменьшилась
⦁ и воды, и стакана увеличилась
⦁ стакана уменьшилась, а воды увеличилась
⦁ стакана увеличилась, а воды уменьшилась
№ 6. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
А. удельная теплоемкость вещества
Б. количество теплоты
В. удельная теплота сгорания топлива
ЕДИНИЦЫ ИЗМЕРЕНИЯ
⦁ 1 Дж
⦁ 1 Дж / кг
⦁ 1 Дж/(кг· °С)
⦁ 1 Дж · °С
⦁ 1 Дж · кг
№ 7. На рисунке приведены графики зависимости температуры двух жидкостей одинаковой массы от времени при их охлаждении. Учитывая, что в единицу времени выделяется одинаковое количество теплоты, сравните удельную теплоёмкость (с) этих веществ и изменение их температуры ( Δ t) за равные промежутки времени
⦁ c1=c2, ∆t1=∆t2
⦁ c1∆t1
⦁ c1>c2, ∆t2>∆t1
⦁ c1=c2, ∆t2>∆t1
Часть Б.
№ 1. Какой объём воды можно нагреть от 20°С до кипения, сообщив ей 1,68 М Дж теплоты?
№ 2. В алюминиевый калориметр массой 140г, налили 250г воды при температуре 15С. После того, как металлический брусок массой
100г, нагретый до 100С, поместили в калориметр с водой, там установилась температура 16С. Из какого металла сделан брусок?
№ 3. Сколько спирта надо сжечь, чтобы нагреть воду массой 2 кг на 29 ºС? Считать, что вся энергия, выделенная при сгорании спирта, идёт на нагревание воды.
Что-то можешь заменить или удалить, переименовать: Предисловие
Если бы не было силы трения, мы бы всё время двигались. Гуляя, не могли бы рассмотреть ту или иную вещь. Машины не могли бы остановиться на красный свет, также как и люди. Мы не могли бы спокойно посидеть посмотреть телевизор, а ночью поспать. Точнее мы могли бы всё это делать, но при этом постоянно двигались, скользили бы как на льду.
Мир без силы трения
Однажды жила была девочка по имени Стася. Она очень любила кататься на коньках и санках. Ей очень нравился лёд и снег. Она любила зиму. В школе они проходили силу трения. Учительница объясняла: -Сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого, приложенная к движущемуся телу и направленная против движения, называется силой трения. И тут Стася подумала: -Как здорово бы было, если бы не было силы трения.
После уроков Стася как обычно шла, не торопясь, домой, как вдруг - толчок, и она упала, понеслась вперёд, как по льду. Вначале ей это понравилось, но потом она увидела, что начали случаться одни аварии за другими. Машины сбивали людей и сами сталкивались. Постепенно происходили взрывы. Депутаты и все остальные думали, как это всё остановить, но никто не знал. Вскоре начали рушиться дома, затем города, затем страны. Но никто не мог Что делать? Катя поняла, что это она всё натворила. Она пожелала, что бы всё стало на свои места. Так всё и случилось. Затем, когда она пришла домой, она села за уроки. По физике им надо было прочитать параграф и написать сочинение на тему "Мир без силы трения". Девочка обрадовалась, теперь есть, что рассказать!
Эпилог
Помните, мир не может существовать без силы трения - в конце концов, мы бы все погибли.
