с физикой 10 класс Дан химический элемент Br. Вычисли массу ядра его изотопа, если известно, что нейтронов в ядре изотопа на k = 4 больше, чем протонов. Определи зарядовое и массовое число изотопа.

Массу одного нуклона можно принять равной m1 = 1,67⋅10−27 кг.

(Массу вычисли с точностью до сотых.)

ответ: ядро изотопа Br имеет массу m = ... ⋅10−27 кг

2)Вычислите энергию связи нуклонов в ядре атома изотопа углерода C614.

Масса ядра изотопа углерода равна m = 14,003241989 а. е. м.

Масса свободного протона равна mp = 1,00728 а. е. м.

Масса свободного нейтрона равна mn = 1,00866 а. е. м.

(ответ запиши с точностью до десятых.)

3)Чему равна масса ядра изотопа углерода C614, если удельная энергия связи ядра изотопа ΔE = 102,2 MэВ.

Масса свободного протона равна mp = 1,00728 а. е. м.

Масса свободного нейтрона равна mn = 1,00866 а. е. м.

(ответ запиши с точностью до стотысячных, т. е. пять цифр после запятой.)

ответ: m = ... а. е. м.

4)Вычислите удельную энергию связи нуклонов в ядре атома изотопа углерода C621.

Масса ядра изотопа углерода равна m = 21,04934 а. е. м.

Масса свободного протона равна mp = 1,00728 а. е. м.

Масса свободного нейтрона равна mn = 1,00866 а. е. м.

(ответ запиши с точностью до десятых.)

ответ: f =... МэВ

5)Вычисли, какая энергия потребовалась бы для разделения m = 1 г ядер неона Ne1026 на составляющие ядро протоны и нейтроны. Рассчитай, сколько килограммов каменного угля потребуется сжечь для получения такой энергии.

Удельная теплота сгорания каменного угля равна q = (33 000 кДж/кг.

Масса ядра изотопа неона равна mя = 26,00046 а. е. м.

Масса свободного протона равна mp = 1,00728 а. е. м.

Масса свободного нейтрона равна mn = 1,00866 а. е. м.

(Значение энергии округли до сотых, массу угля округли до десятых.)

ответ: энергия, необходимая для расщепления неона, т. е. E =

⋅1011 Дж.

Масса угля my = ... т.

  рослини та тварини, безумовно, мають особливий вплив на ґрунт. перш за все, рослини – це головне джерело, звідки ґрунт бере органічні речовини. без цього було б неможливе створення біогумусу. а це зробило б неможливим існування і флори, і фауни. також рослини обробляють енергію сонця і завдяки цьому ґрунт насичуються значною кількістю необхідних поживних речовин.      рослинами харчуються живі істоти. у результаті перероблювання їх організмами такої їжі відбувається піддобрювання ґрунту. окрім цього, кожна тваринка впливає на ґрунт по-своєму. так, бобри будують греблі та затоплюють ґрунти. майже кожна тварина витоптує та рихлить землю, що здійснює позитивний вплив.

ответ:

объяснение:

тут всё немного сложнее и, на самом деле, немного проще одновременно. "не использовать долгое время" - это с точки зрения эволюции вообще не аргумент. тут нужен аргумент посильнее. например, условия жизни резко изменились и вдруг оказалось, что "люди, у которых с рождения (важно: с рождения, в силу какой-то мутации! ) нет мизинца не только выживают, но и лучше размножаются" стало нашей реальностью. и так совпало, что на тот момент таких людей не два и не три, а такая ощутимая кучка. и при этом желательно, чтобы люди с мизинцами мёрли как мухи и имели ограниченный доступ к размножению. причём, всё должно стать именно жёстко: пять пальцев - не жилец, похоже; до репродуктивного возраста точно не доживёт.

вот в ходе такого мысленного эксперимента может сложиться так, что через некоторое время (тысячи лет? десятки тысяч? сколько поколений для этого потребуется? ) численность эти самых более приспособленных четырехпалых людей значительно возрастёт и в конце концов займёт господствующее положение. а старые-добрые пятипалые ещё будут некоторое время рождаться, что будет расцениваться как уродство, как тяжёлая доля и горе в семье. их будут дразнить в садиках и просто изводить в школах. и так будет ещё несколько десятков веков, пока гены неприспособленных пятипалых не потеряются окончательно среди прочно основавшемся четырёхпалом обществе.

а потом в школах уже пожилые и не талантливые учительницы на фоне плакатов "ориентирование в малых туманностях без гравитационного компаса" будут рассказывать, мол, дети, представляете, сто тысяч лет назад у наших предков, которые писали свои примитивные сообщения с клавиатур на намагниченные пластинки (представляете, какая дремучесть) и сидели безвылазно на своей земле, было пять пальцев. и девочка с первой парты такая тянет свою четырёхпалую ручку и спрашивает: "а им не было стыдно? " и будет не совсем понятно - за пятый палец или за хард-