Тебе потребуются: термометр, стакан лабораторный с горя- чей водой.
1. Опусти термометр в воду. Дождись мо-
мента, пока жидкость в стеклянной трубке
не перестанет подниматься. Зафиксируй
температуру воды.
2. Проведи замеры температуры воды
5 раз через каждую минуту, не вынимая
термометр из воды. Запиши их в виде
таблицы.
3. По полученным данным построй гра-
фик изменения температуры при охлаждении воды.
4. Когда вода остыла быстрее: в начале или в конце опыта?
Объясни, почему? Запиши вывод в тетради.

Что бы было верно ​

1. A=P1t1, A=P2t2, P1t1=P2t2, P1/P2=t2/t1- двигун з меншою потужністю виконає ту саму роботу за триваліший проміжок часу.
2.В момент кидання у м'яча максимальна кінетична енергія. При русі вгору швидкість зменшується, а висота  збільшується, отже кінетична енергія зменшується, а потенційна  енергія збільшується. В верхній точці кінетична енергія дорівнює 0, а потенційна  енергія максимальна. Далі м'яч падає вниз. При цьому його швидкість, а значить  кінетична енергія, збільшується,  а висота, а значить потенційна енергія зменшується.

Очень важно поговорить с каждым из своих одноклассниц по отдельности, иначе они начнут продолжать ссору прямо перед тобой. Покажи одноклассницами, что ты внимательно их слушаешь, пока они будут рассказывать тебе свою точку зрения. Убер все отвлекающие предметы, потом уже начинай разговор. Пока собеседницы рассказывает тебе о произошедшем, сохраняй зрительный контакт и покажите, что ты внимательно их слушаешь. Кивай и говори какие-нибудь нейтральные фразы: "угу" и "да", "понимаю". Если тебе что-то не очень понятно, попроси одноклассниц уточнить этот момент