, нужно ( Имеется четыре прямых длинных провода, расположенных параллельно друг другу и перпендикулярно плоскости XY так, что пересекает эту плоскость в точках, образующих квадрат со стороной а. По проводам в одном направлении текут одинаковые токи. Как изменится сила, действующая на один из проводников, если ток ы проводнике, максимально удаленном от него, увеличить в 2 раза и изменить его направление на противоположное?

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

На рисунке представлены три процесса изменения состояния идеального газа: AB, BC и CA.

1. Процесс AB: это изобарный процесс, так как давление газа в данном случае остается постоянным. В этом процессе газ расширяется, при этом объем газа увеличивается, но давление остается постоянным. Работа, совершаемая газом в данном процессе, определяется как произведение давления на изменение объема газа: работа = давление газа * изменение объема газа.

2. Процесс BC: это изохорный процесс, так как объем газа в данном случае остается постоянным. В этом процессе газ подвергается нагреванию, при котором его давление увеличивается. Так как объем газа не меняется, то работа, совершаемая газом в данном процессе, равна нулю.

3. Процесс CA: это изотермический процесс, так как температура газа в данном случае остается постоянной. В этом процессе газ сжимается, при этом его давление увеличивается. Работа, совершаемая газом в изотермическом процессе, определяется как произведение константы Больцмана на температуру газа и натуральный логарифм отношения исходного и конечного объема газа: работа = константа Больцмана * температура газа * ln(исходный объем / конечный объем).

Чтобы определить, в каком из процессов совершается большая работа, надо сравнить значения работ в каждом процессе.

В процессе AB работа равна работе = давление газа * изменение объема газа.

В процессе BC работа равна нулю, так как газ подвергается нагреванию при постоянном объеме.

В процессе CA работа равна работе = константа Больцмана * температура газа * ln(исходный объем / конечный объем).

Таким образом, сравнивая значения работ в каждом процессе, можно определить, в каком из процессов совершается большая работа.