Упражнение 2 на 1. Спортивный комплекс «Медеу» расположен высоте 1691 м в высокогорном урочище Медеу, вблизи г. Алматы. Выразите высоту в километрах, дециметрах, сантиметрах, миллиметрах. 2. Площадь искусственного ледового поля Медеу равна 10 500 м в квадрате. Выразите значение площади в км, дм”, см”, мм. 3. Определите объем слоя льда на Медеу, если тол- щина слоя льда равна 5 см. Выразите полученный результат в км, м, дм”, см, мм.

Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.

Вероятно, надо узнать силу тока в данном случае.

 

Составим уравнение, используя закон Ома на участке цепи.

 

В первом случае

 

 

- закон Ома на участке цепи

 

 

То есть

 

Так как по свойствам проводника

 

Подставив известные данные, получаем

 

 

Сокращая обе части на 2, получаем

 

- это свойство проводника неизменно. Так как площадь поперечного сечения проводника во втором случае не будет меняться, а коэффициент - зависит только от самого проводника.

 

Во втором случае

 

Требуется найти силу тока в цепи

 

 

Подставим известные значения

 

 

По свойствам проводника

 

 

Подставим известное значение

 

 

или . Это свойство проводника

 

 

Подставим в формулу (*).

 

 

ответ: сила тока в цепи