5 Пружина одним концом закреплена к неподвижной горизонтальной поверхности. Ко второму её концу прикрепили груз массой 500г. в результате чего пружина растянулась на 2см. А) Выполните схематический чертеж с указанием сил, действующих на пружину

Б) Составьте векторное уравнение дли сил этой системы.

1)какая была самая большая температура

2)какая была самая низкая температура

3)на каких точках температура повышалась

4)на каких точках температура оставалось неизменной

5)на сколько повышается температура за определённое время t

6)После какой температуры лёд начал превращаться в воду

7)После какой температуры вода начала испаряется

8)какая была температура на середине отрезков A и B

9)найти Q (удельную теплоёмкость)когда был лёд

10)найти Q(удельную теплоёмкость)когда была вода

11)за какое время лёд(-40°c) достиг температуры -150°c

12)какой температуры равна точка E

Прости больше не придумал(

Научный метод имеет строго определенные «правила» построения любой науки. каждая наука имеет предмет изучения и справедлива только в определенных границах. создание модели любого явления – необходимость. без , создания некоторой модели явления невозможно осуществить его количественную оценку. здание внутренне непротиворечивой теории можно возвести только на четко оговоренных постулатов, допущений. современные приборы, более совершенные, чем те, которыми пользовались галилей и ньютон, позволяют повысить точность измерений и расширяют границы исследуемого. но закон всемирного тяготения, установленный ньютоном, как обобщение известных экспериментальных фактов, не претерпел изменений, также как и закон падения тел, открытый галилеем. законы движения планет не изменились, планеты нептун и плутон были открыты именно вследствие справедливости теории, в основе которой лежит закон всемирного тяготения. именно в этом принципиальное их отличие от, например, диаграммы герцшпрунга- рессела, иллюстрирующей «эволюцию» звезд. не говоря уже о том, что далеко не все звезды «укладываются» в эту диаграмму, она базируется на знании массы звезд, которую невозможно измерить прямыми , и на никогда не наблюдавшихся экспериментально превращениях звезд одного типа в другие. т.е. представляет собой наукообразный вымысел, или более мягко говоря непроверенную и непроверяемую гипотезу. тем не менее, она (диаграмма) украшает форзацы учебников астрономии, вкладывая в головы школьников все те же эволюционные идеи.