Conjuguez au présent :

Parler Étudier Aimer Travailler Habiter

1. Qu’est-ce que tu ………………………………….. ?
2. Elles ……………………………… dans une librairie.
3. J´ ………………………………….. à Malaga, en Espagne.
4. Elle …………………………….. français très bien !
5. Vous ………………………….. dans la salle de classe.

5) Complétez:

Je …………………. marié. Ma femme………………….prof d’anglais dans un lycée. Nous……………………. trois enfants. Ils ………………… 4, 7 et 8 ans. Et vous? Vous………………….. marié ?

6) Vocabulaire :

a) Avant d’entrer en classe, on attend dans le……………………………………………………………..
b) Le couscous est un plat…………………………………………………………………………………………….
c) Pour parler au proviseur on va dans son…………………………………………………………………..
d) le contraire de dame…………………………………………………………………………………………………

Le rôle du chef d'orchestre : " Il doit avoir en tête le son exact qu'il souhaite entendre jaillir de ses musiciens. Il donne la vie à la partition. La main droite du (de+le=du) chef indique le chemin aux (à+les=aux) musiciens, aux temps, aux points de repère. La main gauche est celle du (de+le=du) coeur, de la phrase, de la suggestion."
Роль дирижера оркестра: "Он должен иметь в голове точный звук, который он желает слышать бьющим ключом от своих музыкантов. Он дает жизнь партитуре. Правая рука дирижера указывает дорогу музыкантам, ритмам, точечным ориентирам. Левая рука – это активная зона, фраза, предложение."

Вот уже на протяжении нескольких десятилетий людям так или иначе связанным с образовательным процессом не дает покоя вопрос применения компьютеров (раньше ЭВМ) при составлении расписания занятий в учебном заведении. Имеются описания работ по автоматизации процесса составления расписания, которые проводились у нас в стране еще на больших ЭВМ и для которых в качестве носителей данных использовались картонные перфокарты. Особой популярностью эта задача пользуется у начинающих программистов - школьников и студентов. Однако серьезные ученые постоянно их предупреждают об имеющихся трудностях на выбранном пути. Так, на странице 171 в учебнике для будущих математиков - (Романовский И.В. Дискретный анализ. Учебное пособие для студентов, специализирующихся по прикладной математике и информатике. - СПб.: Невский диалект, 2000.) автор язвительно пишет: