Exercice 7. Mets les mots en ordre pour reconstituer les conseils pour rester toujours en forme.
Exemple : rester -en - Pour -et- équilibré. - forme bonne santé,- en - faut-
manger - il varié-et-Pour rester en forme et en bonne santé, il faut manger
varié et équilibré.
1. une - C'est - d'habitude. - question
2. consommer - faut - aliment - chaque jour - moins - un - chaque - groupe
alimentaire. - ll - au-de
3. attention - Mais - quantités ! - aux
4. avec-à-Certains - consommer - modération. - aliments - sont
5. de - doit - boire - au- long-la - au - moins -1.5 litres - On - tout - journée -
d'eau.​

Жил был кролик Лупи. Он жил в лесу вместе с другими его друзьями. Ему нравилось жить в там! Он жил в маленькой норке , вместе со своей семьёй. Однажды одним чудесным и прекрасным утром он проснулся очень рано, и пошёл , а точнее попрыгал гулять. В лесу было очень тихо, ведь все ещё спали. Лупи проголодался, и он попрыгал на поиски еды, когда он ее нашёл он начал кушать. Вдруг его кто то схватил . Лупи долго не понимал кто это. Затем его посадили в какой то мешок, кролик понял , что это охотник. Долго его куда то несли и он задремал. Когда он проснулся он был в клетке. Оказывается его принесли в зоопарк. Он жил в этом зоопарке год, второй , третий... Он скучал по его семье. Однажды он решил сбежать. Долго он думал как это сделать. И вот каждый день он копал себе дыру под клеткой, а когда приходили его кормить он маскировал это все травной. И вот однажды он докапал до выхода и сбежал ночью. Когда он прибежал в лес сразу же попрыгал в норку. И тогда он встретился со своей семьёй. С тех пор он никогда не ходил гулять один!

Вот уже на протяжении нескольких десятилетий людям так или иначе связанным с образовательным процессом не дает покоя вопрос применения компьютеров (раньше ЭВМ) при составлении расписания занятий в учебном заведении. Имеются описания работ по автоматизации процесса составления расписания, которые проводились у нас в стране еще на больших ЭВМ и для которых в качестве носителей данных использовались картонные перфокарты. Особой популярностью эта задача пользуется у начинающих программистов - школьников и студентов. Однако серьезные ученые постоянно их предупреждают об имеющихся трудностях на выбранном пути. Так, на странице 171 в учебнике для будущих математиков - (Романовский И.В. Дискретный анализ. Учебное пособие для студентов, специализирующихся по прикладной математике и информатике. - СПб.: Невский диалект, 2000.) автор язвительно пишет: