На следующем схематическом рисунке представлены геологические структуры и их взаимосвязь. Попробуйте восстановить историю этой области. Сохранить все этапы (от самого древнего (под номером 1) до самого нового (под номером 11)) в хронологическом порядке.

1.Наземная топографическая съемка,Тахеометрическая съемка,Теодолитная съёмка,Мензульная съёмка, аэрофототопографические съемки, фототопографические съемки, фототеодолитная съёмка.
2.-
3.  На планах направление на север часто обозначают стрелкой.Зная направление на север, можно от любой точки плана, как и на местности, определить все другие стороны горизонта.  Если на плане стрелка не изображена, то считается, что верхний край плана — северный, нижний — южный, левый — запад­ный, правый — восточный. 
4.-
5.Масштаб показывает, во сколько расрасстояние на карте меньше соответствующего расстояния на местности.
6.-
7.-
8.Горизонталь - это линия, перпендикулярная вектору силы притяжения в данной конкретной оси.
9.-
ЗАДАНИЕ 2.
не могу точно сказать. Либо 2 либо 3
ЗАДАНИЕ 3
ответ 4)

удение с свеклы! За 2 

Проект «Анализ условий развития рекреационного хозяйства на Европейском Севере»

1. Определите географическое положение района, его геополитическое и экономико-географическое положение. Отметьте их благоприятные и не благоприятные особенности, влияние на географию населения, природу, хозяйство.

2. Используя карты атласа и учебника, нанесите на контурную карту европейского Севера основные географические объекты (реки, озера, горы, города, моря, омывающие территорию района).

3. Используя дополнительные сведения, а так­же карты атласа для 9 класса и учебники, проанализируйте условия для развития рекреационного хозяйства в различных частях европейского Севера. Дайте свои рекомендации: предложении по выделению рекреационных зон и центров разных видов туризма, прокладке рекреационных маршрутов по следующему плану