1что такое природное сообщество? пример саморегуляции природного сообщества.2 что можно считать примером растительных ресурсов, а что – промыслово-охотничьим. каковы внутренние отличия? примеры. возобновимый это ресурс или нет?

Вшколе мы знакомимся с разными областями человеческих знаний. в программе много важных предметов. знание каждого из них необходимо человеку, чтобы быть всесторонне развитым и образованным. но у каждого есть свой самый любимый предмет. он всегда увлекает и побуждает к чтению дополнительной ­туры, поиску новой информации. для меня таким предметом яв­ляется . — одна из самых древних и интересных наук. ее на­звание происходит от двух греческих слов: «гео» — земля и «гра­фе» — пишу, то есть это наука, описывающая нашу землю. с древних времен человеку хотелось исследовать мир, в котором он жил. он по-разному представлял себе землю, по-разному объяснял при­родные явления, но всегда ему хотелось знать о ней все больше и больше. сегодня — сложная наука, в которой много разных отраслей. знания каждой из них кажутся мне важ­ными. ведь человек живет на земле, это его дом. поэтому ему не­обходимо знать законы, по которым существует наша планета. важно знать, как она развивалась и изменялась в течение долгих тысячелетий, как формировалась ее поверхность, как образовался мировой океан и горы, какие животные населяли и населяют наш мир. земля как будто «приготовила» все необходимое для того, чтобы на ней жил человек. а без знания невозможно пользоваться ее природными ресурсами и полезными ископаемы­ми, нельзя прогнозировать погоду и стихийные бедствия. ­фия — это наука, которая всегда соседствует с открытием, пытает­ся проникнуть в самые далекие уголки и найти разгадку многих тайн планеты. человек достиг полюсов земли, проник в глубочайшие под­земные лабиринты, океанические впадины, поднялся в косми­ческие высоты. уже открыты самые отдаленные, труднодоступ­ные земли, острова, уголки моря. в этом большая заслуга ­фии, открытий, сделанных увлеченными и отважными людьми. знакомясь на уроках с трудно­стями их экспедиций, я всегда восхищаюсь подвигами таких сильных и бесстрашных людей как магеллан и америго веспуч-чи, колумб и васко да гама, джеймс кук и руаль амундсен. работая с контурными картами, мы пытаемся проследить марш­руты их путешествий и оценить их великий вклад в развитие наших знаний 

Широтная зональность — это смена природных зон на равнинах. Происходит последовательно с Севера на Юг из-за зональной смены температур. Пример: Восточно-европейская равнина с Севера на Юг: тундра — лесотундра — тайга — смешанные и широколиственные леса.

В горах смена природных зон происходит от подножия к вершинам. Это тоже связано с тем, что при подъеме вверх на каждые 1000 м температура падает на 6 градусов, чем выше горы, тем больше высотных поясов будет в горах. Пример: высотная поясность в Андах выражена чётко.

Широтная зональность проявляется на Земле следующим образом:

Закономерная смена климатических поясов в направлении от экватора к полюсам в связи с изменением температуры и смена подобных природных зон внутри каждого пояса в зависимости от коэффициента сухости.

В основе этого проявления лежат следующие географические причины:

шарообразность Земли (разный угол падения солнечных лучей),

чередование суши и водной поверхности,

общая циркуляция атмосферы.

Надеюсь Удачи в учёбе^^