Визначте, які частини Німеччини мають пріорітетний рівень розвитку різних секторів економіки. Поясніть, які чинники цьому сприяють.
​

ответ: По во Какие карты надо использовать при описании страны?

2. В какой части материка расположена страна?Как называется её столица?

3.Особенности рельефа(общий характер поверхности основные формы рельефа и распределение высот).Полезные ископаемые страны.

4.Климатические условия в разных частях страны (климатические пояса средние температуры июля и января годовое количество осадков).Различия по территории и по сезонам.

7. Народы населяющие страну. Их основные занятия.

Объяснение:

1) кэп рядом карты географические, ну политическую карту и не помню название второй она такая где все горы равнины.

2) допустим страна Германия находится на западе материка на юге Альпы на севере балтийское и северное моря. Берлин

3) север низменность юг возвышенность. Ископаемые Нефть газ уголь бурый и каменный Курский бассейн.

4) умеренный пояс

7) Народы немцы, турки прочие заняты во всех сферах.

1. Поддерживает экологическое равновесие.
2. Заглянув на карту, мы видим: хвойные и лственные леса. Этому две причины: почвы и климат. В Азии те же причины.
3. Птица на дереве, корова ест траву, олени едят мхи.
4.
5.
6. Дикие животные приносят большую пользу, удовлетворяя различные потребности человека.
 1) Дикие животные могут быть источником пищи
 2) Дикие животные могут быть источником пушнины
 3) Человек научился использовать диких животных в охране природы, в борьбе с загрязнением окружающей среды, такие животные как: косули, олени.
Дикие животные нуждаются в охране, из-за того что люди убивают их из-за: меха, мяса, а так же чтобы удовлетвориться свои желания(поохотиться)
Все ли виды животных нуждаются в охране, нет, нуждаются только редкие, но и о других животных не надо забывать.Редкие животные к примеру снежный барс, амурский тигр, большая панда, и др.

7. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.