ответ:Цель урока: Формирование представления о странах мира и их группировке по различным признакам, закрепить знания о политической карте мира, основных изменениях её облика во времени и пространстве;
- закрепить умение классифицировать страны мира по различным признакам.
Задачи урока:
Образовательные:
- осуществление контроля знаний, полученных на предыдущем уроке;
- знакомство с разнообразием стран современного мира
- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.
Развивающие:
- умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока;
- навыки работы с источниками географических знаний;
- навыки работы учащихся самостоятельно и в группе;
- умение объективно оценивать свою работу и работу группы.
Воспитательные:
- ответственность за результаты своей деятельности;
- умение добывать знания, работая в группе.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
- метод эвристических вопросов
- частично поисковый
- проблемный
- объяснительно-иллюстративный
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, и закрепят ученики в ходе урока:
- Умение ориентироваться в многообразии стран современного мира с их классификации по различным признакам; развитие навыков работы с источниками географических знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование целостного мировоззрения, социального, культурного, языкового многообразию современного мира;
Понимание значимости знаний о странах мира для практической жизни людей; осознание необходимости понимать и читать карту.
Метапредметные: умение давать определения понятиям, выполнять учебные действия в соответствие с заданием; самостоятельно уметь работать с картой; умение организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; уметь работать самостоятельно и в группах.
Предметные:
усвоение основных терминов и понятий: страна, республика, суверенная страна, колония; умение работать с картой (развитие навыков картографической грамотности); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного пространства:
Учебно-методическое обеспечение:
Политическая карта мира, учебник 7 класс, первая часть изд. «Русское слово» атлас для 7 класса.
фотографии с видами достопримечательностей разных стран мира, презентация, справочные материалы, инструктивные карточки с практическими заданиями,
Техническое обеспечение: компьютер, проектор, доска с магнитами.
Формы организации учебной деятельности:
Фронтальная, групповая
1 вариант.
Тестовая часть:
1.С какой из перечисленных стран Россия имеет сухопутную границу? Норвегия.
2.Какая из перечисленных рек России разливается летом во время муссонных дождей?Амур.
3.В каком из перечисленных регионов России посевные площади под пшеницей наибольшие?Ростовская область.
4.В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая?Ставропольский край.
5.Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите цифры, которыми обозначены регионы, в правильной последовательности в таблицу.
1) Курганская область
2) Амурская область
3) Калининградская область
ответ:2, 1, 3.
6. Какой из перечисленных народов относится к числу коренных народов Европейского Севера России? Коми.
7.Определите по графику величину естественного прироста населения в России (в расчёте на 1 тыс. человек) в 1995 г. ответ запишите цифрами.
Рисунок дан ниже в приложении.
Естественный прирост население-это превышение рождаемости над смертностью.Исходя из рисунка видно, что он составляет 9,3-15,0=-5,7‰
ответ:естественный прирост отрицательный -5,7 ‰.
8.В каком из перечисленных городов работает крупный металлургический комбинат? Липецк.
9.Центральная Россия является крупнейшим в стране районом по производству:железных руд.
10.В каком из перечисленных высказываний содержится информация о миграциях?В нескольких регионах Центрального Федерального округа численность населения увеличивается за счёт его притока.
Развернутый ответ:
1. Дайте определение, что такое специализация.Специализация-это выпуск предприятием однородной продукции.
2. Перечислите и охарактеризуйте основные базы химической промышленности России.
На территории России имеется четыре основные химические базы.
1) Центральная база-это основная база страны,работает на привозном сырье,зато есть крупный потребитель,проходят крупные магистральные нефтепроводы и нефтеперерабатывающие заводы.
2) Урало-Поволжская-имеет выгодное географическое положение,богатый сырьевой запас,много водных ресурсов (много ГЭС).
3) Сибирская база-богата сырьевыми,водными ресурсами и гидроэлектростанциями.Она в основном сформирована на нефтехимической и углехимической промышленности.
4) Северо-Европейская база-имеет выгодное географическое положение,есть своё сырьё,водные ресурсы и энергия.
3. Объясните с чем связано нахождение в г. Череповце металлургического комбината.Город расположен недалеко от крупных потребителей машиностроения, недалеко есть коксующийся уголь (Печорский угольный бассейн) и железные руды (Кольский полуостров).Также наличие хорошо развитой транспортной инфраструктуры и высококвалифицированных кадров.
4. Расскажите, из каких звеньев состоит АПК.
АПК состоит из трёх звеньев:
1) Отрасли, которые обслуживают сельское хозяйство (производство машин, удобрений, ядохимикатов)
2) Растениеводство и животноводство
3) Отрасли, которые перерабатывают сельскохозяйственную продукцию (лёгкая и пищевая промышленность).
