Входной контроль за класс
1. система счисления — это:
а) совокупность цифр i, v, x, l, c, d, m;
б) совокупность цифр 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
в) совокупность цифр 0, 1;
г) принятый записи чисел;
2. запишите десятичное число 3456,2310 в развернутой форме
3. запишите алфавит восьмеричной системы счисления.
переведите в двоичную систему десятичное число 86.
а) 10101101 б) 111012 в) 1110012 г) 10101112
5. переведите в десятичную систему двоичное число 11104.
а) 77 б) 134 в) 112 г) 905
6. какие значения может принимать логическая переменная ?
7. какие из перечисленных ниже предложений являются суждениями (высказываниями)
1) "сижу и смотрю";
2) "сумма внутренних углов треугольника равна двум прямым углам";
3), "верно ли, что л=3,";
4) "44> 88";
5) " доказательство";
6) "не лезь вперед батьки в пекло! ";
7) "2+5=45",
8) "20+30+40+10=1000"?
8. алгоритм — это:
а) правила выполнения определенных действий;
б) ориентированный граф, указывающий порядок исполнения некоторого набора команд;
в) понятное и точное предписание исполнителю совершить последовательность действий,
направленных на достижение поставленных целей;
г) набор команд для компьютера;
9. какой алгоритм называется линейным:
а) выполнение операций зависит от условия,
б) операции выполняются друг за другом,
в) одни и те же операции выполняются многократно
г) присутствие всех возможных операций в одном алгоритме
10. циклическим называется алгоритм, в котором:
а) выполнение операций зависит от условия,
б) операции выполняются друг за другом,
в) одни и те же операции выполняются многократно
11. графические алгоритма - это:
а представления алгоритма с фигур,​

Скажи училке что я хочу участвовать друг против друга как бы я ни в чем не был создан тест и все это дело что я знаю что и я и 3 3 33 3 и я не знаю как это делать и как быть дальше и как это делать с этим я не знаю как это делать и как быть дальше и как это происходит это когда ты в магазине кокой в и в этом случае я буду выходить в окно с таким же как и в конце ночи а потом уже и и не только в том числе в конце Ты где то ‍♂️ с тебя и так далее по тебе я скучаю and once again I apologize to all 8 8⃣ and i do not agree with you and with pleasure and just on the Internet there was no doubt about it

Объяснение:

Спецификация суммативного оценивания за что я не знаю как это делать с моей стороны я не знаю как это сделать в письме или в чем это может связано со временем и как я написал и что я вижу и в чём именно их

ответ:Пример 1. Составить алгоритм запуска программы Paint в ОС Windows 7.

Вспомним из курса информатики 5 класса порядок действий для запуска программы Paint.

Войти в меню «Пуск».

Войти в пункт «Все программы».

Войти в пункт «Стандартные».

Выбрать программу «Paint».

Данный алгоритм в виде блок-схемы имеет следующий вид:

 

Рис. 1. Блок-схема к примеру 1.

 

Составление алгоритмов с ветвлениями

Рассмотрим пример на составление алгоритмов с ветвлениями.

Пример 2. Составьте алгоритм для перехода дороги на светофоре.

Рис. 2. Светофор (Источник).

Возможны следующие ситуации: в тот момент, когда мы подошли к дороге горел красный или зелёный свет. Если горел зелёный свет, то можно переходить дорогу. Если же горел красный свет, то необходимо дождаться зелёного – и уже тогда переходить дорогу.

Таким образом, алгоритм имеет следующий вид:

Подойти к светофору.

Посмотреть на его свет.

Если горит зелёный, то перейти дорогу.

Если горит красный, то подождать, пока загорится зелёный, и уже тогда перейти дорогу.

Блок-схема данного алгоритма имеет вид:

Рис. 3. Блок-схема к примеру 2.

 

Составление циклических алгоритмов

Рассмотрим пример на составление циклического алгоритма. Мы уже несколько раз обсуждали перевод чисел из десятичной системы в двоичную. Теперь пришло время чётко сформулировать этот алгоритм.

Напомним, что его принцип состоит в делении числа на 2 и записей остатков, получающихся при делении.

Пример 3. Составить алгоритм перевода чисел из десятичной системы в двоичную.

То есть, алгоритм будет выглядеть так:

Если число равно 0 или 1, то это и будет его двоичное представление.

Если число больше 1, то мы делим его на 2.

Полученный остаток от деления записываем в последний разряд двоичного представления числа.

Если полученное частное равно 1, то его дописываем в первый разряд двоичного представления числа и прекращаем вычисления.

Если же полученное частное больше 1, то мы заменяем исходное число на него и возвращаемся в пункт 2).

Объяснение: