Решить контрольную
1. среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2316, 328, 02
ответ:
введите число
2. среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2a16, 448, 1001112
ответ:
введите число
3. среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2d16, 578, 1010102
ответ:
введите число
4. среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2616, 518, 1011002
ответ:
введите число
5. (а. кабанов) среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
2016, 338, 111012
ответ:
введите число
6. (а. кабанов) среди ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. в ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.
101012, 228, 1716
ответ:
введите число
7. (а. кабанов) найдите значение выражения
10100112 + 3228 - a116
ответ запишите в десятичной системе счисления.
ответ:
введите число
8. (а. кабанов) сколько натуральных чисел расположено в интервале
408 ≤ x ≤ e616
.
ответ:
введите число
9. (а. кабанов) сколько натуральных чисел расположено в интервале
348 ≤ x ≤ ba16
.
ответ:
введите число
10. (а. кабанов) сколько натуральных чисел расположено в интервале
758 ≤ x ≤ ae16
.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ

↓

Популярные вопросы:

nastyaSmIlE20091

13.08.2022 05:36

Что может быть источником информации об успеваемости девочки ученицы 2 класса замок, дневник, знак внимание, учебник...

dhgti

13.08.2022 05:36

Что можно назвать источником информации о хорошей погоде на улице жук, термометр, дом с трубой, звездное небо...

Dangerrr

22.08.2021 03:47

Придумать 7 четырех пятизначных римский числа и перевести в 10 систему счисления...

LadnoOK

04.02.2021 05:42

Ввелокроссе участвуют 235 спортсменов. специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использованием...

nastiaalecko00

07.05.2023 10:18

Забыла, какую комбинацию клавиш нажать, чтобы вернуть текст? к примеру, в играх отправляешь сообщение, потом эту комбинацию нажимаешь и оно ещё раз вводится. надеюсь,...

mamylizkka81

07.05.2023 10:18

Как найти файл который начинается на букву p и заканчивается на букву t...

КирилБадабумшик

07.05.2023 10:18

Написать ! краткое! сообщение по информатике на тему возникновение и развитие интернета или возникновение и развитие компьютера . заранее . : з...

koteyka1232

14.03.2023 08:41

Написать формулы и алгоритм. для определения: можно ли перелить содержимое цилиндрического бака в прямоугольный контейнер без потери жидкости....

osharapa

14.03.2023 08:41

Найти количество вариантов, для заполнения поля 12х2 фигурами 1х2 или 2х1 (использовать можно всего 12 раз ( фигуры 1х2 или 2х1 )) зы.сы. поле 3х2 можно заполнить тремя...

20bam05buk

19.02.2023 22:24

Придумайте 5 пятизначных чисел в двоичной системе и переведите их в десятичную систему....

Ответ:

Кеккуккекукек

07.04.2022 00:30

Все модели можно разбить на два больших класса: модели предметные (материальные) и модели информационные. Предметные модели воспроизводят геометрические, физические и другие свойства объектов в материальной форме (глобус, анатомические муляжи, модели кристаллических решеток, макеты зданий и сооружений и др.) .
Информационные модели представляют объекты и процессы в образной или знаковой форме.
Образные модели (рисунки, фотографии и др. ) представляют собой зрительные образы объектов, зафиксированные на каком-либо носителе информации (бумаге, фото- и кинопленке и др.) . Широко используются образные информационные модели в образовании (вспомните учебные плакаты по различным предметам) и науке, где требуется классификация объектов по их внешним признакам (в ботанике, биологии, палеонтологии и др.) .
Знаковые информационные модели строятся с использованием различных языков (знаковых систем) . Знаковая информационная модель может быть представлена в форме текста (например, программы на языке программирования) , формулы (например, второго закона Ньютона F=m·a), таблицы (например, периодической таблицы элементов Д. И. Менделеева) и так далее.
Иногда при построении знаковых информационных моделей используются одновременно несколько различных языков. Примерами таких моделей могут служить географические карты, графики, диаграммы и пр. Во всех этих моделях используются одновременно как язык графических элементов, так и на протяжении своей истории человечество использовало различные и инструменты для создания информационных моделей. Эти постоянно совершенствовались. Так, первые информационные модели создавались в форме наскальных рисунков, в настоящее же время информационные модели обычно строятся и исследуются с использованием современных компьютерных технологий.

0,0(0 оценок)

Ответ:

makka23

02.03.2020 03:49

Первая задача:

class_a, class_b, class_c = int(input("Сколько детей в А классе? ")), int(input("Сколько детей в Б классе? ")), int(input("Сколько детей в В классе? "))

print("Для класса А нужно купить " + str(round(class_a / 2)) + " парт.\nДля Б " + str(round(class_b / 2)) + " парт.\nДля В " + str(round(class_c / 2)) + " парт.")

Объяснения:

Нам известно, что за каждой партой могут сидеть два ученика.

Чтобы узнать, сколько парт нам нужно купить для каждого класса, мы за количество учеников.

Дальше мы делим количество учеников каждого класса на два и округляем функцией round(число).

Вторая задача:

km = int(input("Сколько км машина проезжает в день?"))

path = int(input("Какова длина маршрута?"))

print("Машина проедет путь за " + str(path/km) + " дня(ей).")

Объяснения:

По условиям задачи запрашиваем, сколько км проезжает машина за день и длину маршрута.

Далее мы делим длину маршрута на км/день и получаем ответ на нашу задачу.

3ую задачу не решил, извиняюсь

0,0(0 оценок)

Полный доступ

Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку