Дата:
урок 16. безпечне зберігання
безпечне зберігання та видалення даних
но викона
зервної копії даних потрібно
19. упишіть пропущені слова:
а) в операційній системі windows
пуск – службові windows =-
системі windows 10 для створення в
не відбуваєть,
иску зберіть
отьох програм
б) після видалення файла запис інших да
ила запис інших даних у ці самі ділянки на носії не в
відразу після видалення файла операційна система на диск
цього файла. на цьому засновано дію багатьох
файлів.
здійснюється шляхом ба
ҳом багато
в) видалення даних без можливості
разового
ам службово
у кластери носія випадкового
5. укажі
2. упишіть номери команд алгоритму ств
програми windows.
нд алгоритму створення резервних копій файлів з використанням
о замі
оноут
пучен
о банк
указати перелік папок з файлами, що
команда алгоритму
илами, що будуть уключені до резервної копії
ови з
о вій
відкрити вікно налаштувань архівува
ня = система і безпека =резервке л
лаштувань архівування і відновлення файлів (пуск – панель
пека = резервне копіювання і відновлення)
змінити, за потреби, розклад з.
и, розклад здійснення автоматичного резервного копіювання
кнопки зберегти настройки,
розпочати процес створення архіву даних кор
запустити резервне копіювання
нархіву даних користувача вибором кнопки зберегти
вибрати посилання настроювання резервно
строювання резервного копіювання
указати пристрій, на який буде запис
пристрій, на який буде записано архівний файл
cleaner free.
3. упишіть номери команд алгоритму повного
1 командалгоритму повного видалення даних з певного диска у програмі ccleaner
g
команда алгоритму
вибрати у списку диски носій даних для безпечного видалення, наприклад usb-дисковод
вибрати кнопку засоби
установити у списку витирати область для безпечного видалення даних — увесь диск
вибрати кнопку стерти
44​

Открытый урок | Первое сентября

Главная

Положение о фестивале и конкурсах

Поиск по сайту

Статья недели

Конкурс «Цифровой класс»

Результаты

Подборка материалов ко Дню космонавтики

Разделы

Конкурс «Презентация к уроку»

Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»

Конкурс «Электронный учебник на уроке»

Конкурс «Цифровой класс»

Конкурс «Мы мир храним, пока мы помним о войне»

Конкурс «История регионов России»

Астрономия

Биология

Начальная школа

География

Иностранные языки

Информатика

История и обществознание

Краеведение

Литература

Математика

Музыка

МХК и ИЗО

ОБЖ

ОРКСЭ

Русский язык

Руководство учебным проектом

Спорт в школе и здоровье детей

Технология

Физика

Химия

Экология

Экономика

Администрирование школы

Видеоурок

Внеклассная работа

Дополнительное образование

Инклюзивное образование

Классное руководство

Коррекционная педагогика

Логопедия

Мастер-класс

Общепедагогические технологии

Организация школьной библиотеки

Патриотическое воспитание

Профессия — педагог

Работа с дошкольниками

Работа с родителями

Социальная педагогика

Урок с использованием электронного учебника

Школьная психологическая служба

Фестиваль «Школьная классика» | Спектакли, экскурсии

Урок информатики по теме "Алгоритм. Свойства алгоритма". 9-й класс

Костюкова Татьяна Николаевна, учитель информатики

Разделы: Информатика

Класс: 9

Цели урока:

познакомить с понятием алгоритма, исполнителем алгоритма, видами исполнителя, средой, СКИ и системой отказов исполнителя, свойствами алгоритма, показать среду, СКИ и систему отказов для конкретного исполнителя,

развивать умение работать самостоятельно, творчески.

воспитывать нравственное отношение к труду.

ХОД УРОКА

Презентация 1

В течение всей жизни каждый человек постоянно пользуется набором всевозможных алгоритмов — правил, которые заложены природой, даны воспитанием, обучением, тренировкой, выработаны на основе собственного опыта. Инструкции, в которых указано, как пользоваться лифтом, телефоном, различными автоматами и бытовыми приборами, правила перехода улицы, оказания первой медицинской распорядок дня, кулинарные рецепты, порядок проведения химического опыта, правила вычислений, методы решения алгебраических и геометрических задач — все это можно считать алгоритмами. Таким образом, все мы живем в мире алгоритмов. Алгоритмы экономят силы и время человека, так как однажды усвоенным правилом (алгоритмом) он может пользоваться всю жизнь.

Приведите пример алгоритма перехода дороги с светофором, и без светофора.

Ваш мозг постоянно занят работой, поиском решений. Говорят, что человек составляет алгоритм.

Тема нашего сегодняшнего урока.

Честно, не поняла ваш код вообще. Почему нет цикла? Предлагаю свое решение:
1)Cначала заполняем массив случайными числами от 2 до 5 (включительно)
2)Потом выводим его (Для проверки)
3) Потом считаем оценки. Но сначала нужно обнулить переменные( В самом начале это делали), а то получится кака (:

program N_0547847;
var
    b, c, d, f, i:integer;
    a: array [1..20] of integer;
begin;
randomize;
b:=0; c:=0; d:=0; f:=0;
for i:=1 to 20 do begin
  a[i]:=random(4)+2; 
  write(a[i],' '); end; 
writeln;
for i:=1 to 20 do begin
    if a[i]=2 then  b:=b+1;
    if a[i]=3 then  c:=c+1;
    if a[i]=4 then  d:=d+1;
    if a[i]=5 then   f:=f+1;
end;
writeln('Двоек: ', b); 
writeln('Троек: ', c); 
writeln('Четверок: ',d);
writeln('Пятерок: ',f);
end.