Исполнитель Шифровальщик обрабатывает строку из символов. Сначала он вычисляет длину исходной строки. Если она четна, то в конец цепочки добавляется буква А, если нечетна – в начало добавляется буква Я. В полученной строке каждая буква заменяется следующей по алфавиту (А – на Б, Б – на В, и т. д., а Я – на А). Какую строку получит Шифровальщик, зашифровав строку ГЕПАРД?

Комментарий. Шифровальщик использует полный алфавит, включая буквы Ё и Й.

Здесь нужно использовать вс типизированный файл и, соответственно, вторую файловую переменную (fr2).
Сделать это можно так:
while not eof(fr) and (kol=0) do
begin
read(fr, Marshrut);
if (Marshrut.NK.N <> '11')
   then write(fr2,Marshrut)
   else begin inc(kol); y:=Marshrut; end;
end;
if not eof(fr) then
  begin
  read(fr, Marshrut);
  write(fr2,Marshrut);
  end;
if (kol=1) then  write(fr2,y);
Дальше нужно просто переписать оставшиеся записи из первого файла во второй. Затем оба файла закрыть, первый файл удалить, а второй переименовать (т.е. назвать его так, как назывался первый файл).

Попробуйте ещё вот такой вариант:
(здесь k1 и k2 - целые, а y - типа )
if (Marshrut.NK.N = '11') then
begin
writeln('... ');
inc(kol);
y:=Marshrut;
k1:=FilePos(fr)-1;
k2:=FilePos(fr);
if not eof(fr) then
 begin
 read(fr, Marshrut);
 seek (fr, k1);
 write(fr, Marshrut);
 seek (fr, k2);
 write (fr, y);
 end;

end;

1. Решаем специально подобранные “базовые технические” задачи, которые позволяют “оттачивать” технику работы с массивами.

2. Решаем специально подобранные “базовые” задачи, алгоритмы которых являются составляющими многих задач на обработку массивов данных.

3. Учим “читать” чужие (да и свои тоже!) программы. В этой ситуации уместно провести аналогию с изучением иностранного языка: вначале человек, изучающий иностранный язык, учится читать текст со словарем. Так и в программировании. Умение “читать текст со словарем” достигается за счет выполнения заданий сначала на листе бумаги, а затем и с использованием отладчика программ. Учащийся должен понимать, как выполняются основные алгоритмические конструкции, как организованы одномерные и двумерные массивы, т.е. знать правила работы с каждым типом данных.

4. Знакомим учащихся с некоторыми положениями теории алгоритмов. В частности, рассказываем, что алгоритмы решения задач можно классифицировать, например, следующим образом:

· решение задачи “в лоб”;

· метод введения дополнительных данных;

· метод преобразования входных данных;

· метод уменьшения размерности задачи.

И решаем специально подобранные задачи по каждому методу.

Объяснение:

может так?