Моторний човен рухається у стоячій воді прямолінійно рівномірно. Швидкість човна v км/год. Який шлях пройде човен за t хвилин.

1)Составить алгоритм «Вскипятить чайник» Начало 2. Открыть кран с водой. 3. Налить воду в чайник. 4. Закрыть кран. 5. Включить плиту. 6. Поставить чайник на огонь. 7. Ждать, пока вода закипит. 8. Выключить плиту. 9. Сказать «Чайник вскипел». 10. Конец В этом примере каждая команда имеет свой порядковый номер и записывается на отдельной строке. Этот алгоритм мы используем в нашей жизни или в быту. Такой алгоритм называют бытовым.
2)1. Начало 2. Выполнить первое действие: 81 : 9. 3. Запомнить результат первого действия. 4. Выполнить второе действие: 6 ∙ 4. 5.Сложить результаты первого и второго действий. 6. Записать ответ. 7. Конец

имя существительное.

я помню, как я сидела на уроках языка, и учитель рассказывал, что такое словообразование.

на следующий день я, к своему огорчению, не сделала . а оно было: выучить правило, что же такое это самое словообразование.

когда меня вызвали к доске, я вспомнила начало: имя словообразование - это исходная часть а дальше забыла. но тогда был счастливый день, я и я вспомнила, и сказала:

"словообразование- это образование новых слов от похожих. например, работа - работник. и работник, это слово, которое образовалось с словообразования"

учительница поставила мне 5 (или какая у вас самая высокая и я довольная пошла домой.

из того дня я поняла одно: даже если я не знаю четко правило, можно пересказать его своими словами, и все получиться.