Между населёнными пунктами A B C D E F построены дороги, протяженность которых приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между A и E, проходящего через пункт D.

План введение 1. понятие информационной культуры 2. компоненты информационной культуры 3. проблемы формирования информационной культуры заключениевведение место образования в жизни современного общества во многом определяется возрастающей ролью знаний, информации, что отразилось в концепциях информационного общества, становлении информационной цивилизации, информатизации образования. в контексте происходящих инновационных изменений в обществе, вызванных повсеместным внедрением компьютерных технологий, одной из актуальнейших развития современного образования в россии и за рубежом является информатизация и реализация тенденций развития образования в условиях информационного общества. быстрому развитию компьютерных технологий люди имеют доступ к самой разнообразной информации в любой точке планеты, обмениваются информацией, общаются в режиме реального времени. для свободной ориентации в информационных потоках современный специалист любого профиля должен уметь получать, обрабатывать и использовать информацию с компьютеров, телекоммуникаций и других средств связи. но для этого необходимо знать правила навигации по огромному количеству доступной информации и обладать определенной информационной культурой. 1. понятие информационной культуры информационная культура - это новый тип общения, возможность свободного выхода личности в информационное бытие; свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука; новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и самообучение. в понятии "информационная культура" ведущим является слово "культура", именно оно заключает в себе наибольшую смысловую нагрузку. исследования виднейших отечественных культурологов позволяют определить культуру как сложное понятие, означающее результат, процесс, способ, отношение, норму, систему деятельности, единственным субъектом и преимущественным объектом которой является человек. информационная культура – это [михайловский в. н., с. 56]: - новый тип общения, возможность свободного выхода личности в информационное бытие;- свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от до локального, поскольку внутринациональный, внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и национальная наука

За что и возьмём: I = 2 бита, p - некая вероятность того, что ученик получил пятёрку. Тогда: 2 = log2(1/p) - решаем обычное логарифмическое уравнение log2(4) = log2(1/p) 4 = 1/p p = 1/4 Но ведь вероятность получения пятёрки рассчитывается как: кол-во пятёрок делённое на суммарное кол-во оценок. Какой из этого вывод? ! Известна вероятность, известно суммарное кол-во оценок - неизвестно кол-во оценок. Всё тривиально просто - нам уравнение с одной неизвестной: x / 100 = 1/4 Где, как ты уже поняла: x - кол-во пятёрок, 100 - суммарное кол-во оценок и 1/4 наша некая вероятность. Решаем уравнение: x = 100/4 = 25 Значит, ученик получил 25 пятёрок.