1)У чому особливисть опису поривнняня величин ризних типа мовою програмування Python? 2)Як визначити значения логичного виразу,що мистить логичным операции and,or и not?Як для пошуку видповиди на це запитання можно використати таблици истинности?
3)Що сильного й видминного мають логични операции and и or?
4)Як засоби для перетворення логичних давних в инши типи передаче на в мови програмування Python?

1)var a,b,c,a1,b1,c1,s:integer;
begin
writeln('Введите количество часов в первом моменте времени');
readln(a);
writeln('Введите количество минут в первом моменте времени');
readln(b);
writeln('Введите количество секунд в первом моменте времени');
readln(c);
writeln('Введите количество часов во втором моменте времени');
readln(a1);
writeln('Введите количество минут во втором моменте времени');
readln(b1);
writeln('Введите количество секунд во втором моменте времени');
readln(c1);
s:=abs(a*3600+b*60+c-a1*3600-b1*60-c1);
writeln(s,' секунд');
end.
2)var a,b:integer;
s:real;
begin
writeln('Введите первое число');
readln(a);
writeln('Введите второе число');
readln(b);
if (a+b) mod 2 =0 then s:=a*b
else s:= a/b;
writeln(s);
end.
3)var b,s,n:real;
begin
writeln('Введите количество часов');
readln(n);
n:=n/3;
s:=2*power(2,(n-1));
writeln(s,' амёб');
end.
4)var a:array[1..7]of integer;
i:integer;
begin
for i:=1 to 7 do
begin
a[i]:=random(11);
writeln('a[',i,']= ',a[i]);
end;
end.

Попытка поиска выигрышной стратегии может быть сделана при метода, получившего название "бэкрекинг" (backtracking - обратное прослеживание).
Рассматриваем финальную позицию для второго студента. У него должно оставаться от 1 до 4 карточек, чтобы он мог их все забрать и не оставить карточек первому студенту. Следовательно, у первого студента должно быть ровно 5 карточек. Забрав от 1 до 4 карточек, он оставит второму студенту как раз требуемое количество карточек.
Чтобы у первого студента осталось 5 карточек, второй студент должен иметь от 6 до 9 карточек, т.е. первый студент для этого должен делать выбор из 10 карточек.
И так далее. Выигрышная стратегия второго студента состоит в том, чтобы предоставлять первому студенту количество карточек, кратное 5.
Но исходное количество карточек равно 20; это число кратно 5, следовательно  второй студент всегда выигрывает, применяя описанную стратегию (она же - алгоритм).