ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Суммативное оценивание за раздел 2 «Робототехника»,

за раздел 4 «Соревнования роботов».

Цель обучения : 5.3.4.1-формулировать определение робота;

5.3.4.2-приводить примеры разновидностей роботов и области

их применения.

5.3.3.3-использовать датчик цвета для организации движения

робота;

5.3.3.4- использовать датчик ультразвука для нахождения объекта;

5.3.3.3- использовать датчик цвета для организации движения

робота;

Критерий оценивания Формулирует определение и назначение роботов;

Понимает работу датчиков звука, цвета.

Уровень мыслительных навыков Применение

Время выполнения 20 минут

Задания:

1. Допишите предложение:

Робот это- автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма

2. Опишите виды роботов: Промышленные роботы дают возможность автоматизировать все виды операций. Сфера применения довольно широка: заготовительное производство, механообработка, сварочное производство, сборочное производство, термообработка, гальванические и лакокрасочные покрытия, транспортно-накопительные системы. В обрабатывающей промышленности отрасли лидеры по покупкам роботов не меняются уже более пяти лет: это автомобильная промышленность и электроника

3. Допишите предложение:

Робототехника- прикладная наука

прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. прикладная наука, занимающаяся разработкой программных продуктов

4. Опишите работу гироскопического датчика

5. Опишите определить угол поворота или скорости вращения робота

6. Опишите три режима работы гироскопического датчика.

7. Опишите как составить программу поворота робота на 90, используя гироскопический датчик

С папирусом прочно ассоциируется Египет. Иероглифически Нижний Египет, то есть страна, расположенная в дельте Нила, обозначался папирусом; папирус является символом древней страны на Ниле в той же мере, что и ее пирамиды. Его роль в формировании египетской цивилизации трудно переоценить. Кроме того, из Египта папирус проник в другие страны Ближнего Востока, в классические Грецию и Рим, где он был принят как основной материал для письма после того, как на Ниле он прослужил для этой цели уже тысячи лет. Даже жителям Месопотамии, которые предпочитали писать на глиняных табличках, папирус отнюдь не был неизвестен.

Но Египет не только положил начало использованию папируса как материала для письма, он, по-видимому, был главным поставщиком папирусной «бумаги» на протяжении всей древней истории. В сравнении с папирусом и пергамен, и наша современная бумага использовались совсем недолго, хотя в течение определенного периода все они были в употреблении одновременно. Поэтому было так естественно, хотя вряд ли неизбежно, что Египет стал в конечном счете главным хранителем

Папирус — похожее на тростник водяное растение (Cyperus papyrus) семейства камышовых, родиной которого является Африка. Он до сих пор в изобилии произрастает по берегам рек в тропической части Африки, иногда даже запруживая их течение своими буйными зарослями. Однако в древние времена папирусные чащи тянулись вдоль всего Нила вплоть до дельты. Он несколько отличался от тех разновидностей папируса, которые сейчас встречаются в Сирии, Месопотамии, на берегах Иордана и в Сицилии, хотя они весьма напоминают тот тростник Египта, из которого в древности изготовляли «бумагу» .

К моменту завершения K-го урока пройдёт K собственно уроков и (K - 1) перемена. Вычисляем продолжительность в минутах, делим с остатком на 60 - число минут в часе - и получаем количество часов и минут, которые пройдут с начала занятий. Остаётся прибавить к этому 8 часов - время начала занятий - и вывести ответ.

python 3:

MINS_IN_HOUR = 60

mins_in_class, mins_in_break = 45, 5

start_hour = 8

k = int(input())

total_mins = k * mins_in_class + (k - 1) * mins_in_break

hour, mins = divmod(total_mins, MINS_IN_HOUR)

print(hour + start_hour, mins)