Агаисмаил1
09.12.2021 17:11

1. Заполните массив на 25 элементов целыми значениями, лежащими в диапазоне от –34 до 55, и организуйте вывод элементов с индексами от 8 до 14. (вывести на экран и изначальный случайный массив) 2. Создать одномерный массив, содержащий 15 элементов, наполнить его случайными значениями в интервале от 1 до 200.
3. Сформируйте линейный массив вещественных чисел, элементами которого являются расстояния, пройденные телом при свободном падении на землю за 1, 2,…, 10 с. (формула расстояния: h=(gt2)/2, где g=9,8)
4. Заполнить один массив случайными числами, другой - введенными с клавиатуры числами, в ячейки третьего записать суммы соответствующих ячеек первых двух. Вывести содержимое массивов на экран. (Размерность массива – 10 элементов, диапазон значений – [100, 1000]. Все три массива должны иметь одинаковую размерность и тип.)
1. В массиве, состоящем из 10 элементов, содержащем значения принадлежащих диапазону [-9,10], вычислить сумму четных положительных элементов.

Пример:
Массив: -5 0 8 3 -3 6 -1 -2 10 0
Сумма: 24

2. Массив состоит из 15 элементов. Диапазон значений [-5,10]. Найти номер и значение первого положительного элемента массива.

Пример:
Массив: 0 -3 5 -4 -2 4 -5 -2 0 -4 2 5 -4 1 0
Номер и значение первого положительного элемента: 3 5

3. Найти среднее арифметическое положительных элементов массива, состоящем из 20 элементов со значениями в диапазоне [-10,15].

Пример:
Массив: -1 6 -10 -6 -5 7 8 1 -6 13 -10 3 5 12 -9 -7 -1 11 0 14
Среднее арифметическое положительных элементов: 8

4. Найти в массиве те элементы, значение которых меньше среднего арифметического, взятого от всех элементов массива.(количество элементов массива-10, значения в диапазоне [1,50])

Пример:
Массив: 13 23 45 2 9 28 47 30 18 12
Среднее арифм.: 22.70
Элементы, которые меньше ср.арифм.: 13
до 12.03 включительно

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
ЛаймовыйКотик00
24.05.2022 05:41
//PascalABC.NET (версия 3.1, сборка 1198 от 11.03.2016)
var a,n,k,i,j,s:integer;
begin
  writeln('Количество учеников и количество оценок');
  readln(n,k);
  for i:=1 to n do begin
    for j:=1 to k do begin
      write('Ученик № ',i, ' оценка № ',j,' = ');
      readln(a);
      s:=s+a;
    end;
  end;
  println('Средняя оценка группы ',s/(n*k):6:3);
end.

Тестовое решение:
Количество учеников и количество оценок
3 3
Ученик № 1 оценка № 1 = 3
Ученик № 1 оценка № 2 = 4
Ученик № 1 оценка № 3 = 4
Ученик № 2 оценка № 1 = 5
Ученик № 2 оценка № 2 = 4
Ученик № 2 оценка № 3 = 4
Ученик № 3 оценка № 1 = 4
Ученик № 3 оценка № 2 = 3
Ученик № 3 оценка № 3 = 3
Средняя оценка группы  3.778
0,0(0 оценок)
Ответ:
kotflin
01.12.2021 08:17
После того как мы узнали, что такое уравнение, и научились решать самые простые из них, в которых находили неизвестное слагаемое, уменьшаемое, множитель и т.п., логично познакомиться с уравнениями и других видов. Следующими по очереди идут линейные уравнения, целенаправленное изучение которых начинается на уроках алгебры в 7 классе. Понятно, что сначала надо объяснить, что такое линейное уравнение, дать определение линейного уравнения, его коэффициентов, показать его общий вид. Дальше можно разбираться, сколько решений имеет линейное уравнение в зависимости от значений коэффициентов, и как находятся корни. Это позволит перейти к решению примеров, и тем самым закрепить изученную теорию. В этой статье мы это сделаем: детально остановимся на всех теоретических и практических моментах, касающихся линейных уравнений и их решения. Сразу скажем, что здесь мы будем рассматривать только линейные уравнения с одной переменной, а уже в отдельной статье будем изучать принципы решения линейных уравнений с двумя переменными.
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота