10. Складіть проект, у якому виконавець зменшить свій образ на 10, якщо до виконавця доторкається вказівник миші, переміститься
вправо на 100, якщо натиснуто клавішу стрілка вправо, або зі-
грає ноту до, якщо натиснуто клавішу пропуск. Збережіть про-
ект у вашій папці у файлі з іменем завдання 3.3.10.​

#include <iostream>using namespace std; int main(){     char str [] = "dd yhd yw dcjkayt dvqv auyj fbajk dyusdv sddw";     int k = 9; //position     int before=  0, after = 0, space = 0;                         for(int i = 0; i <= k; i++){             if(str[i] == ' '){                 space++;             }         }         if(str[k] != ' '){       for(int i = k + 1; str[i]; i++){         if(str[i] == ' ' || str[i] == '\0'){             after = i;                         break;                 }         }         for(int j = k - 1; j >= 0; j--){         if(str[j] == ' ' || j == 0){             before = j;                         break;                 }     }         cout<<space + 1<<" slovo ";         for(int i = before; i < after; i++)         cout<<str[i];         }         else cout<<space<<" slovo"; return 0; }

Информация на компьютере хранится в структурированном виде. Есть система. На жестком диске размечены логические диски. Чаще всего это либо диск С, либо диски С и D.

Каждый диск представляет из себя древовидную структуру директорий или иначе каталогов (нынче именуемых ПАПКИ) в которых хранятся файлы и, возможно, поддиректории/подпапки.

К нашей задаче.

Поль­зо­ва­тель ра­бо­тал с ка­та­ло­гом Ав­то­мо­би­ли. Затем он поднялся на один уровень выше, затем спустился на 2 ниже и попал в

С:\Транс­порт\Су­хо­пут­ный\Поч­то­вый\Же­лез­но­до­рож­ный

получается, на 2  уровня выше будет

С:\Транс­порт\Су­хо­пут­ный\.

А на один ниже - тот из которого начинает путь пользователь - Автомобили, получаем

ОТВЕТ:   С:\Транс­порт\Су­хо­пут­ный\Автомобили.

Аналогичная задача.

Поль­зо­ва­тель на­хо­дил­ся в ка­та­ло­ге Рас­пи­са­ние.Сна­ча­ла он под­нял­ся на один уро­вень вверх, затем ещё раз под­нял­ся на один уро­вень вверх, потом спу­стил­ся на один уро­вень вниз. В ре­зуль­та­те он ока­зал­ся в ка­та­ло­ге

С:\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\ГИА.

Ука­жи­те пол­ный путь ка­та­ло­га, с ко­то­рым поль­зо­ва­тель на­чи­нал ра­бо­ту.

1) С :\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\2013\Рас­пи­са­ние -- верный ответ

2) С:\учёба\Рас­пи­са­ние

3) С:\учёба\2013\Рас­пи­са­ние

4) С :\учёба\ин­фор­ма­ти­ка\Рас­пи­са­ние