Информатика, 10 клас. Що означає сортування результатів пошуку «за релевантністю»?
а) за алфавітом; б) за важливістю;
в) за датою; г) за розміром
2. В якому графічному форматі можна зберігати анімовані зображення?
а) bmp; б) gif; в) jpg; г) png;
3. Виберіть запис, який не може бути посиланням на клітинку електронної
таблиці MS Excel.
а) $A$1; б) П1; в) $B1; г) D$3
ІІ. Середній рівень навчальних досягнень.
4. Кожний виконавець слідуючи за даним алгоритмом може виконати
поставлену задачу. Як називається дана властивість алгоритму?
5. Що таке глобальна змінна?
6. У клітинку F3 електронної таблиці MS Excel записано формулу
=SUM(А3:E3)*$G$2. Який вигляд матиме формула після копіювання у
клітинку F8?

ІІІ. Достатній рівень навчальних досягнень.
7. Описати за до записів на Паскалі об’єкт – дата народження, який
характеризується днем народження, місяцем, роком.
8. Що таке покажчик?
IV. Високий рівень навчальних досягнень.
9. Скласти програму на мові Паскаль.
Задани довжини сторін трикутника. Визначити, чи є цей трикутник
прямокутним.

Одной из ведущих тенденций в науке второй половины XX в. является стремление к синтезу знания, полученного в рамках отдельных научных дисциплин. Наряду с сохраняющейся дисциплинарной организацией науки и усиливающейся специализацией идет активное формирование междисциплинарного знания, все чаще применяются проблемные и проектные подходы к исследованию, утверждается парадигма целостности. Однако понимание междисциплинарности как на уровне самого определения понятия, так и на уровне оценки ее эвристического потенциала существенно различается. По-разному оценивается и ее эффективность. Нередко исследователи указывают, что их работа носит междисциплинарный характер, плохо понимая сущность междисциплинарности, полагая, однако, что такое указание повысит их шансы на получение гранта либо придаст дополнительную актуальность и ценность их изысканиям. В связи с изложенным возникла необходимость, как конкретизации самого термина, так и определения основных преимуществ междисциплинарности и неизбежных проблем, встающих перед учеными, работающими на стыке научных дисциплин.

// PascalABC.NET 3.0, сборка 1139 от 10.01.2016
begin
  var n:=ReadInteger('Количество элементов в массиве: ');
  var a:=ArrRandom(n,-50,50);
  a.Println(',');
  Writeln('Четные элементы: ');
  var i:=1;
  while i<n do begin Write(a[i],' '); Inc(i,2) end;
  Writeln;
  Writeln('Нечетные элементы: ');
  i:=0;
  while i<n-1 do begin Write(a[i],' '); Inc(i,2) end;
  Writeln
end.

Тестовое решение:
Количество элементов в массиве:  10
15,-18,-29,-25,46,21,-8,-17,-9,15
Четные элементы:
-18 -25 21 -17 15
Нечетные элементы:
15 -29 46 -8 -9