Uses
Crt;
Var
i, N, kol: byte;
sum_rost, sr_rost: real;
team: array[1..100] of real;
Begin
sum_rost := 0.0;
sr_rost := 0.0;
kol := 0;
write('Введите количество членов команды');
read(N);
writeln('Введите рост каждого члена команды');
for i := 1 to N do
begin
readln(team[i]);
sum_rost := sum_rost + team[i];
end;
sr_rost := sum_rost / N;
for i := 1 to N do
if (team[i] > sr_rost) then
kol := kol + 1;
writeln('Количество членов команды, рост которых превышает средний по команде (', sr_rost:4:2, ')');
write(' равно ', kol);
End.
Я надеюсь надо было на паскале написать?)
Во первых хочу заметить, что в реальном мире однозначно односторонних не бывает, особенно если дело касается живого
1) Источник: учебник Приемник: школьник.
2) Источник: письмо Приемник: бабушка.
3) Источник: будильник Приемник: мальчик.
7) Источник: газета Приемник: человек.
8) Источник: лист изменений Приемник: ученики. ??
10) Источник: знак Приемник: водители
11) Источник: билет Приемник: мальчик.
Все эти ситуации однотипные, односторонние по типу. Хотя конечно приемник может влиять на книгу/газету и тп, но информация в ней от этого не изменится
9) Источник: диспетчер. Приемник: пассажиры. ??
Вообще говоря случай односторонний, но возможно влияние на то что скажет диспечер. Например кто-то придет и скажет, что потерял ребенка и диспечер объявит об этом на всю станцию.
4) Источник: Таня, Лена Приемник: Таня, Лена. Двусторонний (и так все понятно)
5) Источник: учитель Приемник: класс
Впринцепе односторонний, но ученики могут задавать вопросы. Тут скорее двустороний подчиненный, без разрешения учителя, ученики ничего не говорят. С другой стороны учитель смотрит, как его слушают ученики, считывает настроение класса, тп
6) Источник: регулировщик Приемник: водители, пешеходы
Это все-таки двусторонний процесс, регулировшик следит за машинами и ситуацией, решает как лучше разрулить ситуацию, а окружающие слушаются его команд.
Объяснение:
