1) изобразите в виде графа информацию об организации мотострелкового батальона армии .
в середине 70-х годов мотострелковый батальон советской армии насчитывал 385 человек и имел следующую структуру. во главе стоял командир батальона. ему подчинялись , штаб, три мотострелковые роты, взвод связи, миномётная батарея, противотанковый взвод, отделение технического обслуживания, взвод снабжения и батальонный медицинский пункт. в батальонов входили сам комбат, заместитель по политической части, заместитель по технической части и техник батальона. штаб состоял из начальника штаба, начальника связи, инструктора-дозиметриста, писаря и водителя бронетранспортёра. начальник связи являлся командиром взвода связи (ещё 12 миномётная батарея состояла из (10 чел.) и двух взводов по 20 чел., а в каждом — по три 120-мм миномёта. противотанковый взвод состоял из отделения станковых противотанковых гранатомётов (8 чел., 2 гранатомёта спг-9) и двух отделений противотанковых ракет (по 6 чел. и по 2 птурс в отделении). отделение технического обслуживания: командир отделения, водитель-автослесарь и старший механик. взвод снабжения: командир взвода, его заместитель, хозяйственная часть (3 чел.) и автотранспортное отделение (4 батальонный медицинский пункт: начальник пункта, шофёр-санитар и 2 санитара.
мотострелковая рота состояла из (командир роты, заместитель по политической части, старшина роты), пулемётного отделения и трёх мотострелковых взводов. пулемётное отделение состояло из командира отделения, водителя бронетранспортёра и двух пулемётных расчётов, в каждом пулемётчик и пулемётчика. мотострелковый взвод имел командира взвода, заместителя командира и три мотострелковых отделения. в каждом отделении: командир отделения, пулемётчик, гранатомётчик, гранатомётчика, старший автомеханик, 3 автоматчика и водитель бронетранспортёра.

Первая задача:

class_a, class_b, class_c = int(input("Сколько детей в А классе? ")), int(input("Сколько детей в Б классе? ")), int(input("Сколько детей в В классе? "))

print("Для класса А нужно купить " + str(round(class_a / 2)) + " парт.\nДля Б " + str(round(class_b / 2)) + " парт.\nДля В " + str(round(class_c / 2)) + " парт.")

Объяснения:

Нам известно, что за каждой партой могут сидеть два ученика.

Чтобы узнать, сколько парт нам нужно купить для каждого класса, мы за количество учеников.

Дальше мы делим количество учеников каждого класса на два и округляем функцией round(число).

Вторая задача:

km = int(input("Сколько км машина проезжает в день?"))

path = int(input("Какова длина маршрута?"))

print("Машина проедет путь за " + str(path/km) + " дня(ей).")

Объяснения:

По условиям задачи запрашиваем, сколько км проезжает машина за день и длину маршрута.

Далее мы делим длину маршрута на км/день и получаем ответ на нашу задачу.

3ую задачу не решил, извиняюсь

Первая задача:

class_a, class_b, class_c = int(input("Сколько детей в А классе? ")), int(input("Сколько детей в Б классе? ")), int(input("Сколько детей в В классе? "))

print("Для класса А нужно купить " + str(round(class_a / 2)) + " парт.\nДля Б " + str(round(class_b / 2)) + " парт.\nДля В " + str(round(class_c / 2)) + " парт.")

Объяснения:

Нам известно, что за каждой партой могут сидеть два ученика.

Чтобы узнать, сколько парт нам нужно купить для каждого класса, мы за количество учеников.

Дальше мы делим количество учеников каждого класса на два и округляем функцией round(число).

Вторая задача:

km = int(input("Сколько км машина проезжает в день?"))

path = int(input("Какова длина маршрута?"))

print("Машина проедет путь за " + str(path/km) + " дня(ей).")

Объяснения:

По условиям задачи запрашиваем, сколько км проезжает машина за день и длину маршрута.

Далее мы делим длину маршрута на км/день и получаем ответ на нашу задачу.

3ую задачу не решил, извиняюсь