1. великие открытия ( хронологические рамки, предпосылки, открытия, последствия как положительные, так и отрицательные)
2. усиление королевской власти в xvi- xvii вв. абсолютизм в европе. ( определение абсолютизма, его признаки, генеральные штаты во франции и парламент в их полномочия, судебная власть в и франции, особенности и французского абсолютизма)
3. реформация ( хронологические рамки, страна - родина реформации и почему, причины реформации, лютер и его учение)
4. распространение реформации. контрреформация. ( второй центр реформации, жан кальвин и его учение, понятие контрреформация, методы борьбы католической церкви с протестантами, тридентский собор и его итоги)
5. великобритания. парламент против короля. ( накануне революции xvii век, пуританизм и его деление на радикалов и умеренных, конфликт парламента и короля - причины, причины гражданской войны 1642-1648 и ее последствия, реформы парламента 1649г)
6. международные отношения в xvi - xviii вв. ( причины международных конфликтов, тридцатилетняя война - основные события и итоги, вестфальский мир и его итоги)
7. великая французская революция ( определение, хронологические рамки, причины, этапы, последствия)

Чингизхан начал свою жизнь в постоянных нуждах, скитаниях, неудач, предательства, когда он вырос то он был дальновиден не по годам. Он создал величайшее государство из разрозненных племен и за двадцать лет оставшейся жизни завоевал 35 млн. кв. км земли, это как 2-РФ. Его можно сравнивать (но многие даже близко ему не подойдут) , как Карл Великий (основатель империи Каролингов во Франции, Италии и Германии) , Вильгельм 1 завоеватель (король Англии) , Генрих 1 птицелов (король немецкий и император священной римской империи) , Оттон 1 (Имп. св. Рим. имп) , Густав 1 Адольф (король Швеции) , Вальдемар 1 восстановитель (король Дании) , Болеслав 1 храбрый (король Чехии и Моравии) , в Руси можно сравнить с Александром Невским, Ярославом Мудрым и Иваном 1 Калитой.

Основные источники, по которым мы можем судить о жизни и личности Чингисхана, были составлены после его смерти (особенно важно среди них «Сокровенное сказание») . Из этих источников мы получаем сведения как о наружности Чингиса (высокий рост, крепкое телосложение, широкий лоб, длинная борода) , так и о чертах его характера. Происходя из народа, по-видимому, не имевшего до него письменности и развитых государственных институтов, Чингисхан был лишён книжного образования. С дарованиями полководца он соединял организаторские непреклонную волю и самообладание. Щедростью и приветливостью он обладал в достаточной степени, чтобы сохранить привязанность своих сподвижников. Не отказывая себе в радостях жизни, он оставался чужд излишеств, несовместимых с деятельностью правителя и полководца, и дожил до преклонных лет, сохранив в полной силе свои умственные

При покорении найманов Чингисхан познакомился с началами письменного делопроизводства, часть найманов поступили на службу к Чингисхану и были первыми чиновниками в монгольском государстве и первыми учителями монголов. По-видимому, Чингисхан надеялся впоследствии заменить найманов этническими монголами, так как велел знатным монгольским юношам, в том числе и своим сыновьям, учиться языку и письменности найманов. После распространения монгольского владычества, ещё при жизни Чингисхана, монголы пользовались также услугами чиновников и священнослужителей покорённых народов, в первую очередь китайцев и персов. 

В области внешней политики Чингисхан стремился к максимальному расширению пределов подвластной ему территории. Для стратегии и тактики Чингисхана были характерны тщательная разведка, внезапность нападения, стремление расчленить силы противника, устройство засад с использованием специальных отрядов для заманивания неприятеля, маневрирование крупными массами конницы и т. д. 

Темучином и его потомками сметены с лица земли великие и древние государства: государство Хорезмшахов, Китайская империя, Багдадский халифат, покорена большая часть русских княжеств. Громадные территории были поставлены под управление степного закона — «Ясы».

1.  новгородские раскопки проводятся на участках с плотной застройкой. участники экспедиции отмечают, что здесь могли жить богатые и знатные люди, которые не скупились и приобретали ценные вещи. их финансовые возможности позволяли получать и образование, поэтому археологи рассчитывали найти не одну грамоту.2.  раскопки проводятся на  том месте, где, по  предположению ученых, в  xiv веке располагались четыре богатые усадьбы 3.возможно, археологи надеялись,что в новгороде было более развито образование.4.