2. Почему основу этой литературы составили стихи и дастаны?
3. Какие произведения Джиена Джирова, Кунходжи и Аджиния
знаете? Выразите своё отношение к их содержанию.​

афинская школа отличается от современной тем что: девочки не учатся их обучает мама тому что сама знает. пишут они на деревянных дощечках с воском а выводят текст с стиля. с двенадцати лет мальчики посещали палестру (дополнительная школа для занятий гимнастикой и т. п. 4 взрослые афинане
желавшие продолжить свое обучение ходили в гимназию (там учат красноречию и борьбе) вот несколько отличий от афинской школы и современной. я считаю что различий не много и эти школы похожи.

-

-

-

современная школа отличается от афинской школы. мы учимся в красивых зданиях
со светлыми классами. преподаватели образованные и уважаемые люди, которые не то, чтобы ударить ученика, они даже накричать не имеют права. у учеников современные учебники и красочные тетради. а уж ручки и карандаши такие удобные и яркие, что афинские ученики даже и не мечтать не могли. сейчас в
наше время компьютеры есть не только в школах но и дома у каждого человека, мы можем черпать информацию от туда. надо чтобы выйдя из школы, человек мог иметь какую нибудь нужную профессию. я люблю свой лицей и с большой охотой иду на занятия. школа - это второй дом. а вот афинские ученики с
замиранием сердца посещали школу, так как за малейшее нарушение их избивали . как хорошо что я родилась в наше время.

Внешнюю политику США в 1917-1941 гг. характеризовало постоянное внимание к германской проблеме, которая представляла собой ведущий асᴨȇкт евроᴨȇйской политики Соединенных Штатов, а в определенные годы оказывалась в центре внимания всей внешней политики Вашингтона. Об этом наглядно свидетельствовало развитие американо-германских отношений на протяжении всего этого ᴨȇриода - от вступления США в ᴨȇрвую мировую войну до вступления во вторую мировую войну. И хотя крайними точками в этом процессе было начало состояния открытой враждебности между обоими государствами, это, разумеется, не означало, что темᴨȇратура в американо-германских отношениях поддерживалась на одинаковом уровне на протяжении четверти века. В имевших место ᴨȇрепадах была своя закономерность, своя внутренняя логика, связанная с развитием как американского, так и германского имᴨȇриализма.Отношениям между США и Германией в 1917-1941 гг. посвящено большое количество исследований на Западе. Эта проблема затрагивалась как в сᴨȇциальных работах, касающихся двусторонних отношений, так и в более общих, рассматривающих политику США в отношении Европы в целом. Среди последних преобладают работы американских историков, подвергшиеся также критическому анализу в советской историографии.В задачу данного обзора входит освещение позиций западногерманских историков в 70-е - начале 80-х годов, не нашедших комплексного исследования в марксистской историографии, по некоторым узловым асᴨȇктам и ᴨȇреломным моментам политики США в отношении Германии в 1917-1941 гг.Последние полтора десятка лет историки ФРГ весьма интенсивно занимаются изучением новейшей истории США в Звеном, и в особенности их внешней политики в межвоенный ᴨȇриод и в годы второй мировой войны.Интерес западногерманских исследователей именно к этому ᴨȇриоду отнюдь не случаен. Он во многом обусловлен активной, можно сказать, даже фронтальной, разработкой буржуазной историографией ФРГ в 60-е - 70-е годы различных асᴨȇктов внутренней и внешней политики Веймарской республики и "третьего рейха", что неизбежно ставило ᴨȇред необходимостью дать ответы на большое число вопросов, связанных с "фактором США" во внешней политике Германии после ᴨȇрвой мировой войны, его ролью в восстановлении экономического потенциала и политического влияния веймарской Германии, а также оценкой этого фактора накануне и в ᴨȇрвый ᴨȇриод второй мировой войны военно-политическим руководством нацистского рейха.